2017-2018年高中生物 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）学案 新人教版必修2.docVIP

第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 　1.豌豆作为实验材料的优点：①自花传粉和闭花受粉；②具有易于区分的相对性状。 2．具相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出的性状为显性性状。 3．在一对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比为3∶1；在测交实验中，性状分离比为1∶1。 4．显隐性性状的判断方法： ①具相对性状的亲本杂交，若子代只出现一种性状，则该性状为显性性状。 ②具相同性状的亲本杂交，若子代出现不同性状，则新出现的性状为隐性性状。 5．纯合子自交后代仍为纯合子，杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子。 6．分离定律的实质：在形成配子时，控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 一对相对性状的杂交实验 [自读教材·夯基础] 1．用豌豆作遗传实验材料的优点 特点 优势 自花传粉和闭花受粉，自然状态下一般为纯种 实验结果可靠，容易分析 具有易于区分的相对性状，且能稳定遗传 实验结果易于观察和分析 　　2.豌豆人工异花传粉的步骤 3．一对相对性状的杂交实验 实验过程 说明 ①P具有相对性状 ② ③F1全部表现为显性性状 ④F2出现性状分离现象，分离比为3∶1 　　 1．举例说明性状和相对性状的关系，如何判断两性状是否为相对性状？ 提示：身高是性状，高和矮是相对性状。相对性状是一种生物的同一种性状的不同表现类型，可以根据此定义来判断两性状是否为相对性状。 2．如何判断显性性状和隐性性状？举例说明。 提示：(1)杂交实验中，F1表现出的性状为显性性状。 (2)自交实验中，子代若出现新性状，则子代新出现的性状为隐性性状。 实例：若高茎豌豆×矮茎豌豆→全是高茎，则高茎为显性性状； 若高茎豌豆×高茎豌豆→高茎、矮茎，则矮茎为隐性性状。 3．如何区分杂交、自交、正交和反交？通过实例说明。 提示：(1)杂交：高茎豌豆与矮茎豌豆异花传粉。 (2)自交：高茎豌豆自花传粉。 (3)正交和反交：若“高茎(作母本)×矮茎(作父本)”为正交，则“高茎(作父本)×矮茎(作母本)”为反交。 [跟随名师·解疑难] 1．杂交实验常用符号及含义 符号 P F1 F2 × ♀ ♂ 含义 亲本 子一代 子二代 自交 杂交 母本或 雌配子 父本或 雄配子 　　2.遗传学相关概念辨析 (4)交配类： 方式 含义 表示式 杂交 遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的方式 AA×aa Aa×AA 自交 遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的方式 AA×AA Aa×Aa 测交 显性个体与隐性纯合子杂交 Aa×aa 正交 与反交 若甲(♀)×乙(♂)为正交，则乙(♀)×甲(♂)为反交，正、反交是相对而言的 正交：甲(♀)×乙(♂) 反交：乙(♀)×甲(♂) [特别提醒]　相对性状中的性状表现并不都是只有两种，还可能有多种性状表现，如人的ABO血型系统中有A型、B型、AB型和O型四种性状表现。 对分离现象的解释和验证 [自读教材·夯基础] 1．孟德尔对分离现象的假说 (1)生物的性状是由遗传因子决定的。 (2)体细胞中遗传因子是成对存在的。 (3)配子中的遗传因子是成单存在的。 (4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。 2．遗传图解 　　　F1♀配子 F2　 　F1♂配子　 　 　 D d D DD(高) Dd(高) d Dd(高) dd(矮) 　　3.对分离现象解释的验证 　　 1．在一对相对性状杂交实验中，随机从F2中选出4株豌豆，是否一定是3株高茎和1株矮茎植株？为什么？ 提示：不一定。31的分离比是在对F2中高茎和矮茎的个体进行数量统计时分析得出的数量关系，统计的数量越多越接近于31，否则有可能偏离这一比例。 2．在一对相对性状的杂交实验中，请分析F2中遗传因子组成及比例，高茎豌豆中纯合子和杂合子所占比例各是多少提示：F2中遗传因子组成及比例：DDDd∶dd＝12∶1。高茎豌豆(DD和Dd)中纯合子(DD)占1/3，杂合子(Dd)占2/3。 3．试探讨，测交时为什么用隐性纯合子与F1杂交？测交实验除测定F1的遗传因子组成外，能否测定其他个体的遗传因子组成？ 提示：隐性纯合子与F1杂交，能使F1中各种遗传因子控制的性状全部表现出来，从而推知F1中含有的遗传因子种类。测交实验最初是为了测定F1的遗传因子组成，后来经过推广，通过测交后代表现的性状及性状分离比可以测定任何个体的遗传因子组成。 [跟随名师·解疑难] 1．假说—演绎法的一般程序 ?? 2．“一对相对性状杂交实验”的假说—演绎分析 性状分离比的模拟实验与分离定律 [自读教材·夯基础] 1．性状分离比的模拟实验 (1)模拟内容： 甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官； 甲、乙两个小桶内的彩球分别代表雌雄配子； 不同彩球的随机组合模拟