N或以内的数的基本组合.PDFVIP

1N1_5 10 或以内的数的基本组合 单位 ：1N1 －10 以内的数 课题 ：10 或以内的数的基本组合 学习阶段：一 学习目标： 1. 认识 10 或以内的数的基本组合。 2. 能说出 10 或以内各数的基本组合。 3. 能以图像记录 10 或以内各数的组合。 4. 能说出 10 或以内各数组合的规律。 已有知识： 1. 能数、说出及写出物件的数目。 2. 认识单数和双数。 3. 能以一一对应的方法比较两组物件的多少。 教学资源： 1. 数粒 2. 图形板 3. 小数字卡 1-10 （1N1_2_01 ） 4. 工作纸一（1N1_5_01 ）、二（1N1_5_02 ） 活动内容 解说 1. 二人一组，每组 4 粒数粒。着学生把这 4 粒数粒分成两 透过动手将同等 份（每份最少要有 1 粒数粒），看看共有多少种分法， 数量的数粒分成 把结果用图形板记录于工作纸一（1N1_5_01 ），并着学 不同组合的活动， 生按不同分法说出结果。 掌握 10 或以内数 例如： 的组合及初步接 甲：「共有4 粒，一堆是 1，另一堆是 3 。」 触加法和加法交 乙：「共有4 粒，一堆是 3 ，另一堆是 1 。」 换性质的概念。 © 教育局 1N1_5 10 或以内的数的基本组合 活动内容 解说 此阶段只作口头 甲：「1 和 3 是 4 。」 练习，教师无须提 乙：「3 和 1 是 4 。」 及「加法」和「减 法」。 甲盖着一粒， 乙：「原有 4 粒，盖着 1 粒，还余 3 粒。」 甲：「2 和 2 是 4 。」 乙：「2 和 2 是 4 。」 乙盖着 2 粒， 甲：「原有4 粒，盖着 2 粒，还余 2 粒。」 讨论： a. 把 4 粒数粒分为两份，共有多少种分法？ 阴影部分或白色 b. 当阴影部分多放 1 粒数粒时，白色部分内数粒的数量会 部分内必须放上 有什么改变？ 最少 1 粒数粒。 c. 当阴影部分的数粒摆放愈多，白色部分内数粒的数量会 有什么改变？