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教學活動名稱 好聚好散～以高中生的經驗為取向談〝分手〞 課綱相對應內容 兩性教育 參賽 設計者 （新竹女中）吳美珍老師 教案時間 100分鐘 E-mail Mj.tw 聯絡電話 0928581001 設計理念 一、95年4月15日，各大報的社會頭條新聞，斗大的標題詳載著〝北市某明星高中男生因拒絕分手而將明星女校學生砍成重傷〞。而96年4月16日，在美國維吉尼亞理工學院也發生了美國史上最嚴重的校園槍擊事件，兇手因懷疑女友劈腿與別人交往，憤而行兇，造成33人死亡，15人受傷。而此類情殺事件也先後在網路上引起熱烈討論，更讓為人師的我錯愕不已。 二、其實兩人的分手沒有絕對的「對」與「錯」，只是分手時態度應誠懇、表達宜溫和並尊重對方的選擇，理性的將傷痛減到最低。 三、為了避免不幸事件一再發生，因此 設計了以「學生的經驗」為取向來談「分手」的100分鐘課程活動。希望能藉由學生所經歷及面臨的感情真實面來了解並同理其想法進而提供正向的思考和行為模式以及有效可行的方法，使得悲劇不再重演。 四、在此衷心地期盼未來我們的學生在面臨分手時能理性且坦然以對。 教學目標 一.促使學生對〝分手〞議題感到興趣並能加以重視。 二.提昇學生的愛情自我檢視能力。 三.教導學生能省察和分析〝分手〞的原因並能體認到不當的〝分手〞所帶來危機之可怕性。 四.增進學生在面對主動〝分手〞時的妥善處理能力。 五.教導學生能理性面對〝分手〞並學習正確的〝分手〞方式及技巧。 六.教導學生學會合適且不具傷害性的〝分手〞後自我調適方法。 教學準備 一、教師 （一）蒐集並閱讀相關的資訊、報章雜誌、文章及相關網站。 （二）設計〝課前學習單〞~愛情的十字路口。並將課前各組 學生彙整好的資料加以分析。 （三）挑選相關〝分手後的心情寫照〞新詩一首及歌曲三首並做成光碟。 （四）剪輯〝分手〞影片及近年發生的重大情殺事件之VCR。 （五）製作教學PowerPoint和錄音。 （六）準備電腦、單槍、投影布幔。 二、學生 （一）全班學生分為兩組，而每位同學皆需利用課前一週，先將 學習單寫好答案（彙整完仍須繳回）。 （二）各組再利用課前五天，將組員的答案彙整好並將書面報告交給我，同時選好負責上台報告的同學。 三、情境佈置 （一）利用視聽教室，將本單元教學活動的海報張貼在白板上。 （二）請同學依組別，分坐於教室的兩邊並請報告的同學坐在第一排。 參考資料 王淑慧。生涯發展教育融入自然與生活科技領域之教學單元活動設計。國教輔導雙月刊，４４（２）１７－３２ 王瑞琪、江漢聲。青春．解性．不留白。性林文化出版。５２－５４ 林蕙瑛。分手總在愛後，談青少年之分手。杏陵天地１９９８（３），１４－１７ 柯淑敏。兩性關係學。揚智文化２００１ 席慕容。無怨的青春。台北：圓神。２０００，１７ 陳若雲。分手藝術～說得理性，談得感性。杏陵天地，７（２），１－６ 孫中興。分手心理十年比較。張老師月刊，２５１，６７－７７ 曾昭旭。以談戀愛為人生之本。張老師月刊，２６０，１７－２３ 張振成。情變後的心理調適。杏陵天地，２００１（１１），４０－４４ 鄭淑麗。傷口的溫度。張老師月刊，２５２，１０７－１１１ 吳若權。愛得太簡單。台北：方智。１９８－２０３ 張力可、唐榮麗、蔡旻岳。拒分手，北市兩明星高中生談判，血濺板橋公廁。中國時報，９５．０４．１５，社會新聞Ａ６ 葉在庭心理師。情人看刀—談愛情背後的毀滅力量。 .tw/taitam/psych/teach/teach11.htm ETToday 美校園喋血／兇嫌疑為華裔　與女友吵架後抓狂 /article/url/d/a/070417/17/d0ue.html 好聚好散～以高中生的經驗為取向談〝分手〞 設計者：新竹女中．吳美珍老師 壹.設計理念： 95年4月15日，各大報的社會頭條新聞，斗大的標題詳載著 〝北市某明星高中男生因拒絕分手而將明星女校學生砍成重傷〞。 而96年4月16日，在美國維吉尼亞理工學院也發生了美國史上最 嚴重的校園槍擊事件，兇手因懷疑女友劈腿與別人交往，憤而行兇 ，造成33人死亡，15人受傷。而此類情殺事件也先後在網路上引起 熱烈討論，更讓為人師的我錯愕不已。 其實兩人的分手沒有絕對的「對」與「錯」，只是分手時態度應誠懇、表達宜溫和並尊重對方的選擇，理性的將傷痛減到最低。 為了避免不幸事件一再發生，因此 設計了以「學生的經驗」為取向來談「分手」的100分鐘課程活動。希望能藉由學生所經歷及面臨的感情真實面來了解並同理其想法進而提供正向的思考和行為模式以及有效可行的方法，使得悲劇不再重演。 在此衷心地期盼未來我們的學生在面臨分手時能理性且坦然以對。 貳.教學目標：一.促使學生對〝分手〞議題感到興趣並能加以重視。 二.提昇學生