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云南省大学生创新创业训练计划 项目立项申请表 推 荐 学 校： 昆明医科大学 项　目　名　称：思维导图在本科生《基础护理学》自主学习中的应用 项目 申报 类别： 创新课题 所属一级学科名称： 护理学 申　　请　　人： 吴帆 所在学院及年级： 护理学院2013级 指　导　教　师： 余华 单位和职称： 昆明医科大学 护理学院讲师 填　表　日　期： 2015年3月30日 云南省教育厅 云南省财政厅　制 填 表 说 明 1.《申报书》各项内容，必须实事求是，表达要明确严谨，并要求打印或用钢笔填写。页面不够时可加页，不得破坏后面表格的完整和美观。对于填写不合要求、内容含糊不清、字迹潦草者，不予受理。 2.该《申报书》为A4　纸，各单位或个人可以从云南省教育厅高等教育处网站自行下载或翻印，但格式、内容、大小应与原件相同。 一、项目申请人情况 申 请 人 姓　名 吴帆 性别 女 民族 汉 出生日期 1995年5月 所在学院 护理学院 专业、班级 护理学 2013级 项目名称 思维导图在本科生《基础护理学》自主学习中的应用 通讯地址 昆明市呈贡新城昆明医科大学 电话 项目类别 □ 创新训练　　□ 创业训练　　□ 创业实践 项目周期 2年 所属学科专业 护理学 申请人参加科研的经历 自何年月 至何年月 参加的项目 担任的工作 2014年10月 2015年10月 昆明医科大学大学生创新性实验 课题组长 项目组其他成员（不超过5人，不包括申请人和指导教师） 姓　名 性别 年级 所在学院 专　　业 分　工 签　名 马克娜 女 2013级 护理学院 护理学 资料检索与利用 杨冬梅 女 2013级 护理学院 护理学 数据收集与分析 阮杰 女 2013级 护理学院 护理学 论文撰写 刘贵琴 女 2013级 护理学院 护理学 数据处理 （一）项目介绍 （研究目标、研究背景及现状、工作原理和方案设想、计划进度安排等） 1.研究目标 本研究使用MindV Mind Map思维导图制作软件将思维导图法尝试应用在《基础护理学》自主学习中，按照随机对照原则设计实验组和对照组，采用“促进学生创新思维发展的思维导图制作评价量表”和“大学生自主学习能力调查问卷”对比分析并评价使用思维导图法后学生的自主学习兴趣和学习效果。 2. 研究背景及现状 本研究将思维导图法尝试应用在《基础护理学》自主学习中，分析并评价使用思维导图法后学生的自主学习兴趣和学习效果，对探索学生自主学习方法，对于提升现代护理教育质量有重要的促进意义。 思维导图在教学中的应用，国外学者已经做过很多研究，但是，目前在国内由于受知识主导教学理念的影响，关于学生的创新能力的培养的研究还处于初级阶段。目前，全球范围内超过25亿人运用思维导图的逻辑架构及全脑思考的方法于个人、家庭、教育和企业等。在国外教育领域，作为优化思维的工具，对教师的教和对学生的学习都有很大帮助，哈佛大学、剑桥大学、伦敦经济学院等知名学府都使用和教授“思维导图”这一思维工具。英国、新加坡已经把思维导图作为中小学的必修课，韩国、日本、德国、美国等国家的教育教学机构也已经开始对思维导图进行研究和探索。《美国国家教育技术标准》中所提供的教案范例和软件资源中，也可以看到许多优秀教案都用了思维导图。国外研究发现：思维导图的应用有利于全脑开发。应用思维导图有利于放射性思维的发展。思维导图中的放射性方式有利于对知识体系实现整体化把握，分层化把握，进而提升了大脑的功能效果。有利于增强学生思维的灵活度与个性化发展。 中国引进了诺瓦克教授的概念图理论，一定程度上混淆了国人对思维导图的认知，抑制了对思维导图研究的热情，而转投概念图研究，但这并不能阻止思维导图在中国的发展。2000年王功玲第一次在《黑龙江科技信息》上介绍了思维导图的理论基础和制作程序，并将导图的笔记方法应用于教案编写，以及课堂教学。2001年徐亮第一次通过认知语言学中的图式理论，对思维导图的创造原则进行了理论上的梳理，指出“思维的放射性结构打破了语言信息逻辑的线性化模式，更为直观自然地反映了关键概念间的合适联系，通过刺激平衡的手段来达到功能平衡的效果，从而成为语言习得者内部信息加工程序的鲜明、重要的外化形式。”2004年，赵国庆和陆志坚从产生渊源、应用领域、整合的可能性等角度对思维导图与概念图进行了对比分析，进一步明确了思维导图的概