2017年秋八年级语文上册 第二单元 3《日历》导学案 北师大版.docVIP

《日历》 教学目标： 知识与能力 1、掌握本文字词，作家作品。 2、理解文章用具体可感的事物来表现抽象意义的巧妙构思。 过程与方法 1、在反复的阅读中，理解体会作者的思想感情。 2、朗读中体会作者将抽象具体化的巧妙构思。 情感、态度与价值观 深入体会作者借助对日历的抒写表达感知生命、珍惜生命的积极的人生态度。 教学重点、难点： 文章用具体可感的事物来表现抽象意义的巧妙构思。 教学方法： 自主、合作探究 教学过程： 一、自主学习 1、走近作者 冯骥才（1942～）,（ ）。任天津市文联主席。著有长篇小说《 》（与李定兴合写）、《 》，短篇小说《 》，中篇小说《 》、《 》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。 2、给加点字注音 蹒跚 （ ） 嵌入 （ ） 废墟 （ ） 一缕 （ ）涵义．．．．．． ( ) 捻成( ) 了无（ ） 侥幸 （ ） 嵌入 （ ） 黯．．．．．淡( ) 魅力( ) 平庸（ ）纯粹（ ） ．．． 3、解释词语： 倒行逆施： 刻骨铭心： 了无： 侥幸： 二、合作探究 １、反复阅读全文，用简洁的语言概括出作者喜欢用日历的原因有哪些？ 2、请引用文中的一句话，概括本文的主题． 3、理解