2017年秋八年级语文上册 第二单元 4 蚂蚁教学设计2 北师大版.docVIP

4. 蚂蚁 1教学目标 1、自由朗读课文，掌握文章所写内容，借助字词典解决文中字词。 2、通过合作探究，深入理解老师所提的问题，正确理解本文主旨。 3、通过列举具体语句，体会文章“大词小用”的表达效果。 2学情分析 本文是一篇讲读课文，篇幅相对短小，可以一课时完成。文章内容是作者记叙了生活中的一件小事，并由此生发了一些对人生的感慨，对生命的认识，文章语言浅显平实，表意明确，运用了“大词小用”的表现手法，富有幽默风趣的艺术特点。但是这篇文章的主题是比较隐晦的，作者在文中并没有明确表达，只是说自己看到蚂蚁后产生了很多“感慨”，但具体有哪些感慨，文中并没有明确说。因此本文看似浅显，但需要深挖的，值得探究的东西很多。而对于人生、生命的感受想法本来就是很大很深的话题，所以老师在备课时就需要对本文的主旨进行深入的分析，全面理解作者要表达的意思，精要地设计一个可以概要文章主旨的问题，上课时引导学生深入思考，才能深入浅出地理解文章内容。所以我要采用“一问式”的方法教授本课，设计一个核心问题就成了解读本文的关键。 八年级的学生已经有十四五岁了，大多数学生已经有了一定的思想，他们对社会、家庭、人生、生命等也有了一定的认识和想法，因此这篇谈论作者对人生、生命的感慨的文章是可以交由学生讨论探究来完成的。通过老师提出的核心问题的引导，让学生在合作探究中理解作者的目的和意图，理解文章的主旨。因此本文采用