2017年秋八年级语文上册 第二单元 比较探究 走向虫子教学设计1 北师大版.docVIP

走向虫子 1教学目标：　 1.深入文本，体会“虫子”形象的意义，把握文章主题。 2.在教师恰当的提升引导下，培养学生自主、合作、探究的学习方式，让语文课具有开放性。 3.引导学生尊重生命、热爱自然，并能与之和谐相处。　　　　　　　 2学情分析： 学生整体素质较好，自主合作能力强，学习积极主动。 3重点难点： 1．通过自主、合作、探究的学习方式，领会文章主题。 2.品味文章幽默风趣的语言。 4教学过程 一、创设情境，设疑激趣 课前播放影片《猩球崛起》片段。教师导入：刚才播放的电影片段，真是让人无比震惊：影片中猩猩疯狂攻击人类，毁坏实验基地，占领森林公园，跟人类展开了一场殊死的战争。到底是为什么，使猩猩与人类为敌，为什么他们要与强大的人类想抗衡呢？相信每个同学心中都有一个大大的问号。现在就让我们带着这个疑问，跟随刘亮程的足迹，走向虫子，去探个究竟！ 二、自主合作，学习新课 （一）速读感知 投影：快速读课文，用简洁的语言概括文中关于虫子的几个故事。 明确：八脚虫走路； 蜣螂滚粪蛋； 蚂蚁背干虫。 （二）精读演绎 将全班分为三个大组，每组演绎一个故事。 投影：精读课文，抓住课文的语言特点，借助合理的想象和虚构，通过表情朗读分角色演绎故事。（每个故事安排三个角色：虫子、人类、旁白） 学生充分准备，六分钟后小组展示。 教师：同学们演绎得生动有趣，引人入胜，令人忍俊不禁。当然，能有这样