混合教学在高职课程《统计基础》中的实践探索.docVIP

混合教学在高职课程《统计基础》中的实践探索 　　摘 要：依托相关课题支持，结合基于慕课教学平台在我校商科专业实施了一年多的《统计基础》课程教学实践，研究如何在课程教学中将在线课程资源与传统教学有针对性组合起来实施混合教学。 　　关键词：教堂平台；混合数学；实践探索 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　doi：10.19311/j.cnki2016.26.121 　　信息化教学背景下的混合教学已成为高职课堂教学的主要教学模式。本文结合作者基于慕课平台的课程《统计基础》上商贸类专业实施了多年混合教学实践，探讨了混合教学的实施环节和策略，最后总结了应用效果并对存在的问题进行反思。 　　1 前言 　　随着信息化教学在我国高校的发展，以慕课为主流的在线教育越来越受到高职院校的重视。近年来，众多高职院校纷纷加强以慕课为主的公开在线课程平台建设，教师也不断提升信息化应用水平，纷纷开展以公开慕课平台或团队自建的慕课平台开展新的教学实践探索。在不断的实践和教学反思中，人们越来越认识到，“混合教学”是达到课程最佳教学效果的现实选择。 　　2 混合教学理念与现状 　　混合教学主要是以信息技术为手段，突破教学媒体、教学方法和教学环节上的传统教学模式束缚，在课堂教学中将各种教学资源进行有针对性组合运用，以提高课程教学效果。当前，国内外针对不同类型的课程，在混