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学 科 语文 课 题 24、《诗经》两首 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力 １、了解《诗经》的基本知识。 ２、初步了解诗歌的吟咏之美，培养学生诗歌鉴赏能力。 过程 方法 引导学生反复朗读，感知诗歌大意，然后采用提问、质疑、共同讨论等方法，分析关键语句，理解诗歌意境，把握诗歌主旨。 情感 态度 正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。　 教学重点 在朗读中理解诗歌内容，体会诗歌感情。 教学难点 鉴赏诗歌的意境美和画面美。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导语设计 （教师导语加配乐）： 我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这里有数不尽的文人墨客，读不完的诗词曲赋。今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷去一颗最遥远但又最明亮的星斗——《诗经》，来一同欣赏她那雍荣典雅、古老质朴的独特魅力。 二、知识归纳 导入语：《论语》曰：不学诗，无以言。可见《诗经》的重要影响力，下面请同学们谈一谈你所掌握的有关《诗经》方面的知识。 1.学生自主归纳有关知识 2.教师明确、总结。 多媒体显示： 《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。《诗经》共有风、雅、颂三个部分。《诗经》风、雅、颂 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反