爱情法律学分获得教育部绩优公民核心能力课程.pptVIP

2014年4月 102學年度傑出教學教學獎申請 報告人：林 志 潔 科技法律研究所所專任副教授 大學部通識教育教師 * 為臺灣創造富有生命力的法律教學 學生如箭，好的教育家如同弓弦，弓弦會引領著箭找到正確的方向，弓弦會給予箭最大的助力，使其飛得更高更遠，而提升學生國際化的競爭力，兼有本土的關懷及世界公民的素養，是台灣所有高等教育者的責任 * * 有教無類 因材施教 老師的門永遠為學生而開 對現行法學教育的反思 * 法學教育 法律 專業教育 法律 普及教育 法律 專業教育 ？ * 專業法律人 法律普及教育 教育理念與目標 教學方法及教材之創新→由理論到實務 * 刑事訴訟法 美國刑法 英美法導論 法學雜誌編輯 法院實習 白領犯罪與經濟刑法 性別與法律 愛情的法律學分 教學評鑑結果 授課科目 歷年評鑑分數平均 刑事訴訟法 4.22 白領犯罪經濟刑法 4.12 刑法分則 4.29 性別與法律 4.52 愛情法律學分（通識） 4.45 法院實習（實習課） 4 法學雜誌編輯（實作課） 4.1 刑事法專題研究 4.5 教學成果 1、愛情法律學分連續三年獲得教育部公民核心能力養 成計畫獎助 2、愛情法律學分獲得教育部績優公民核心能力課程 3、林志潔老師獲得教育部績優公民核心能力教師 4、交大「法院實習課程」獲得司法院表揚，並以交大 實習制度為範本，頒行實習要點，推廣實習制度 5、「愛情的法律學分」榮獲 Youtube最受歡迎線上課程 * 愛、性與法律 交大最酷通識課 【2014/03/17 中國時報A6版/徐子晴/台北報導】 * 愛情的法律學分修課心得 * 林老師的第一堂課讓我很感動，我看到了一個優秀法律人的自我要求與回饋社會的情懷。我對於法律更加的嚮往與了解。也期許自己在未來成為一個有風骨有社會正義感能夠回饋社會的法律人。 ----youtube開放式教學課程之網友 覺得上這們課最寶貴的是，老師和助教真的超認真(感覺比必修的許多課還認真)，且會邀請外界相關人士，課程雖緊湊，但收穫卻是滿滿，真的可以說是大學最值得修得幾門課 -----材料系99級學生 老師認真的教學態度，讓更多學生有機會一窺法律更多元的樣貌，這門課毫無疑問是我修過最棒的一門通識課 -----電工系99級學生 * 法院實習 法學雜誌編輯 多元學習管道 法研所實習課 傾聽弱勢的被害人 【2012/09/09 聯合報 A3版 記者蕭白雪／台北報導】 * 交大科技法律研究所與新竹地檢署首創「學生服務被害人」的實習課程，學生傾聽性侵案被害者，發現她在被告判有罪確定後毫無欣喜，因為「被告強暴她幾分鐘，司法強暴她三年」，訴訟讓被害人遍體鱗傷。 法研所學生念了許多保障被告人權的法律條文，卻在親身貼近被害人，才感受到「被害人在司法過程裡的角色太卑微」、「被害者在訴訟過程中更顯弱勢」。 不少法律系或法研所的社團提供弱勢民眾法律服務，對象多是「被告」；交大科法所與新竹地檢署今年初擬訂不一樣的實習課程，由林志潔老師安排三名學生各花一百六十小時協助被害人，「證實我國訴訟制度對被害人很不友善」。 大學念資訊、當過工程師的古旻書，現在念法研所，過去幾個月與被害人或被害家屬的接觸經驗，讓他感觸很深：法官在判決書中的一句話，對被害者可能影響一輩子。 在他眼中，「法律人常只關注當下的權利、義務，很少注意到公益」；被害人及家屬最常問他的是：為什麼檢察官、法官不聽我講？ 大學、研究所都念法律的邱于柔，讀了很多關於無罪推定、人權保障等法律理論與條文，卻在這幾個月實習過程，一再聽到被害人或家屬抱怨「法官判得太輕」、「為什麼開庭這麼多次？」讓她開始思考，被害人在訴訟中的角色真的很弱勢。 保障被告 也要關注被害者人權 新竹地檢署首開先例，讓法律研究所投入犯罪被害人保護工作；檢察長朱家琦表示，司法訴訟是為了被害者而存在，被害人卻在訴訟上沒地位，法律人應多關注被害者的人權與照顧。 朱家琦說，檢方與交大科法所的合作，一方面可以讓更多法律人協助被害人，另方面是希望對學法律者有所啟發，彌補法學教育的不足。 * 國外參訪與留學講座 以學生為中心，大學教師責無旁貸、不可偏廢的任務！  * 學 生 結 語 感謝委員給予說明理念之機會 律師法官只能求個案的正義，修剪花木的枝幹；唯有教育才能從根部改善花木的體質 台灣以人才為本，教育須重質而非重量，要以學生為中心、進行客制化的改革，台灣的青年才有能力應付全球化的到來