我校师资队伍结构教学工作量分析暨青年教师教学-上海委党校.PDFVIP

领导者教育研究（2010年第3期） 我校师资队伍结构、教学工作量分析 我校师资队伍结构、教学工作量分析 我我校校师师资资队队伍伍结结构构、、教教学学工工作作量量分分析析 暨青年教师教学梯队建设研究报告 暨青年教师教学梯队建设研究报告 暨暨青青年年教教师师教教学学梯梯队队建建设设研研究究报报告告 ——基于2009年数据的分析 （简化版） （简化版） （（简简化化版版）） 加强师资队伍建设尤其是加大青年教师培养力度，是提高干部教 育培训质量和效益，实现党校、行政学院干部教育培训事业科学发展、 可持续发展的一项重要基础性工作。为加强青年教师教学梯队建设， 我们对2009年我校师资队伍结构、计划内班次教学工作量分布进行 了分析，征询了青年教师的意见和建议，在此基础上提出了初步方案。 一、我校师资队伍结构分析 一、我校师资队伍结构分析 一一、、我我校校师师资资队队伍伍结结构构分分析析 1．总体结构 1．总体结构 11．．总总体体结结构构 （1）年龄结构。2009年我校“六部一中心”共有教师82人， 年龄分布在28-63岁之间。35岁以下22人（其中30岁以下1人）， 占总数27%；36-40岁16人，占20%；41-45岁8人，占10%；46-50 岁12人，占15%；51-55岁13人，占16%；56-63岁11人，占13%。 由此可见，46岁以上3个年龄段人数比率大致相当，呈稳定梯队结 构；45岁以下3个年龄段人数比率很不均衡，35岁以下比率过大。 如果未来师资队伍总体维持现有规模而没有比较大的扩充，则维持稳 定梯队的难度将很大。建议在引进新师资时关注这一问题，采取切实 有效措施加以修正。 （2）学位结构。2009年我校教研部门共有博士34人，占总数 41%。6个年龄段博士化率按年龄大小顺序依次为0%、38%、25%、63%、 69%和45%；博士占有率依次为0%、15%、9%、15%、32%和29%，按 1 领导者教育研究（2010年第3期） 人数等量折算则依次为0%、16%、10%、26%、29%、19%。45岁以下 各年龄段“三率”远远高于46岁以上各年龄段。但35岁以下年龄段 博士化率与总体情况相比并无多大优势，其按人数等量折算博士占有 率也远远低于36-40岁和41-45岁两个年龄段。由此可见，青年教 师学位普遍高于其他教师，这既是我校近年来引进青年教师时提高了 学位要求所致，也是我校鼓励青年教师在职攻读学位的成效。鉴于 35岁以下年龄段博士化率不具明显优势和按人数等量折算博士占有 率相对偏低的状况，应继续执行相关政策，重点放在这部分教师上。 （3）职称结构。2009年我校教研部门师资职称结构：按45岁 以下和46岁以上分组，教授化率分别为9%和61%，教授占有率分别 为15%和85%，按人数等量折算则分别为12%和88%；副教授化率分 别为54%和31%，副教授占有率分别为69%和31%，按人数等量折算 则分别为64%和36%；讲师化率分别为37%和8%，讲师占有率分别为 85%和15%，按人数等量折算则分别为82%和18%。由此可见，就教 授职称而言，45岁以下组与46岁以上组相比明显占劣；就讲师职称 而言，情况正好相反，45岁以下组占优；就副教授职称而言，尽管 45岁以下组仍占劣势，但两者差距已有缩小。 2．部门结构 2．部门结构 22．．部部门门结结构构 2009年我校师资教研部门分布如下：哲学12人，占总数15%； 经济学14人，占17%；科社8人，占10%；党史党建13人，占16%； 公共管理18人，占22%；社会学9人，占11%；测评中心8人，占 10%。 （1）年龄结构。按人数等量折算，拥有4