智慧教育一个现象学的探究.PDFVIP

第1期 中国人民大学教育学刊 No. 1 2014 年3 月 Renmin University of China Education Journal Mar. 2014 智慧教育：一个现象学的探究 蓝劲松 韩亚楠 （浙江大学 高等教育研究所，浙江 杭州 310028 ） 摘 要：智慧教育是大学教育的真正本质或核心所在。本研究从现象学的视角对 智慧教育理念进行了较为详细的理论阐述，明确指出智慧教育以人和世界、理想和现 实的互动为宏观背景框架，以知识、道德和情志为微观基础，以确定地认知、正确地行 动、恰当地言语为核心，以人与世界的和谐共生为终极目标，从而初步构建了一个智慧 教育的基本概念框架。 关键词：智慧教育；现象学；大学教育 中图分类号：G642 文献标识号：A 文章编号：2095-1760(2014)01-0056-015 一、引 言 竺可桢（1936）曾对学生提出两个问题：“诸位在校，有两个问题应该自己