巧妙借助图画理解字词探究.ppt

《巧妙借助图画理解字词》 13、 学 棋 古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。 古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。 后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。 后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。 ？ 出色的棋手 没有多大长进 思考： 同样是一个老师教，为什么一个成了出色的棋手，另一个则没有多大长进？答案就在课文的第二自然段。 1、用“ ”划出写第一个学生的句子，用“ ”划出写另一个学生的句子。 2、把划好的句子读给其他组员听，用自己的话概括的说一说为什么会有这样的结果。 1、用“ ”划出写第一个学生的句子，用“ ”划出写另一个学生的句子。 2、把划好的句子读给其他组员听，用自己的话概括的说一说为什么会有这样的结果。 3、口头练习 一个学生因为学棋时（ ）， 所以最后成了（ ）。 另一个学生因为学棋时（ ），所以最后（ ）。 专心致志 出色的棋手 走了神儿 没有多大长进 。 一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明