三年级课程分析探究.pptVIP

仿写：前面写想法，后面作解释 板块解构——习作 仿写：先写观察到的现象，再写内心的感受 板块解构——习作 ○1P7 仿写：先写动作再写语言（提示语在前：学习使用冒号和引号） ○2P39 仿写：（人物动作）写清材料、工具和做的过程 ○3P82 仿写：先写语言再写动作（提示语在后） ○4P103 仿写：采用对比描写、突出人物心情 板块解构——习作 第一、补充人物外貌描写的仿写训练。 第二、按教材的序列分别完成教材中的仿写训练。 第三，补充人物习作开篇写作的仿写。 第四，补充人物习作结尾写作的仿写。 第五、将所有完成的片段练习串连成一篇完整的习作。 板块解构——习作 板块解构——习作 1、习作练习时指导 2、习作评讲时示范 3、习作修改时强化 确保修改时间 进行具体指导 坚持练习，掌握方法，形成习惯 教师再次评改激励，学生体验成功快乐 板块解构——习作 板块解读——综合性学习 第二学段综合性学习目标： 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。　 2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 单元 “初显身手”和“金钥匙”中的呈现 训练目的 体现的第二学段目标 1 举办“春天的脚步”的展览 感受春天的美好