《物态变化 温度》教案4.docVIP

《物态变化 温度 ［教学目标］ 一、知识与技能 能列举自然界和生活中不同状态的物质。理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。 知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 能举例说明三种物态的基本特征。 理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度值。 知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。 知道摄氏温度和热力学温度，了解它们间的关系。 会正确使用温度计测量温度。 二、过程与方法 通过对大量不同状态物质，按照固、液、气三种不同状态分类，体会对物质分类的方法。 通过观察水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件。 通过观察和实验了解温度计的结构。 通过测量温度，掌握温度计的使用方法。 通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力。 通过对体温计的观察，了解体温计在结构和使用方法上与一般液体温度计的差异。 三、情感、态度与价值观 通过冰化成水的实验反映出的事物在一定条件下可以相互转化的事实，感受用辩证唯物主义观点看待问题。 通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。 在使用温度计的过程中，养成爱护仪器，实事求是的品格。 通过参与教学活动，产生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。 ［重点难点］ 重点 理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。 通过观察水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件。 摄氏温度的定义。 温度计的使用方法。 难点