《3.3 和平发展 时代主题》教案.doc

《3.3 和平发展 时代主题》教案 教学目标： 1、知识目标:了解当代的主题是和平与发展；知道危及世界和平与发展的主要因素；理解和平与发展是相辅相成的关系；知道国际竞争的实质、懂得面对激烈的国际竞争，我们必须高扬民族精神，这样才能振兴中华。 2、能力目标:提高分析和判断国际社会政治现象的能力；培养主动关注国际政治发展、关心我国在国际社会中的地位和作用的能力、采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。 3、情感、态度与价值观目标:理解谋求和平与发展，促进合作与进步已成为不可阻挡的历史潮流；正确认识当代世界的主题，自觉为世界和平与发展作贡献；关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。 教学重点：教学难点：教学过程“最不发达国家”数量：已从1971年的25个增至49个，有13亿人每天收入不到1美元。 （3）占世界人口17%的24个国家拥有世界生产总值的79%，而占世界人口83%的发展中国家仅占世界生产总值的21%。第三世界国家外债高达25万亿美元。 设问：教材中的插图、文字说明以及投影的资料共同说明了什么？学生回答。 4．教师归纳：（二）发展问题 1．含义：发展问题是指世界经济发展的问题，特别是发展中国家的经济发展问题。 2．影响发展的原因： （1）落后、贫困、债务； 设问：和平与发和平展两者之间有什么关系呢？学生回答。 5．教师归纳： 和平与发展的关系：是相辅相成的。 展示图示： 第二课时：经济全球化的趋势 导入新课 1．播放视频《世界经济全球化》2分钟。 2．设问：视频反映了当今世界经济发展的什么特点？ 三、经济全球化的趋势 （一）经济全球化的含义 （二）经济全球化的主要体现 （三）经济全球化是把双刃剑 1.有利条件： 2.不利条件： （二）新课讲授 1．学生活动： （1）让学生结合“经济全球化剪影”思考交流以下问题： ①你从视频和图片还获取了哪些信息？ ②在日常生活中，还有哪些现象反映了经济全球化这一趋势？ ③分析上述材料，探讨经济全球化给我国经济、政治和社会生活带来的影响。 2．小组内交流——全班交流——教师小结。 3．国情导读： （1）思考问题：阅读小链接，说明了什么？ （2）播放视频《经济全球化》。 （3）设问：这一段视频中我们获取了哪些信息？ （4）学生思考。 （5）教师归纳。 4．课堂小结 学生梳理知识结构图。 5．课后活动 主题活动“关注和平问题”(课后以小组为单位活动，注意适时做好小结)。 第三课时：活跃在世界舞台上的中国 （一）复习导入 提问：当今时代的主题是什么？什么是和平问题？什么是发展问题？和平与发展的关系如何？ （二）讲授新课 学生一起交流、分享中国影响与日俱增的“小型图片展览”活动的成果。 1．学生展示成果，每小组5分钟左右（注重合作探究学习）。 步骤：第一步“中国在国际组织中的活动”小组展示成果； 第二步：中国与众多国家建交小组展示成果； 第三步：国家领导人的互访小组展示成果； 第四步：中国在解决国际事务方面的作用。 2．设问：同学们在资料的收集中体会最深的是什么？这些资料说明了什么？我们中学生应该怎样做？ 引导学生归纳知识：中国是世界上最大的发展中国家，是联合国的创始国和安理会常任理事国之一；是维护世界和平，促进发展的重要力量。 3．指导学生阅读“国情导读”。 二、活跃在世界舞台上的中国 中国在世界舞台中的地位和作用 中国是世界上最大的发展中国家，是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。 中国的发展，是世界和平与发展事业的重要组成部分。 （1）中国是维护世界和平的重要力量。 （2）中国积极参与国际事务，在国际社会中发挥着重要的建设性作用。 中学生应该怎样做？ 关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。 （三）课堂练习： 指定练习册。 （四）小结。 第四课时 ：中国面临的机遇和挑战辩论的题目预先布置给学生，根据需要分成两大组（正方和反方），在课外收集资料，充分思考课堂辩论：课堂上主要是主辩手发言，其人可以根据需要采取自由辩论教师引导学生阅读理解材料思考问题学生分组讨论交流畅谈自己的认识 和平 发展 前提条件 重要基础