《14 植物的“分身术”》教案2.docVIP

《14 植物的“分身术”》教案 一、目标 (二)过程与方法 能够通过自行设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式表达研究的结果。 (三)情感态度与价值观 在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣，愿意合作与交流。 二、教学重点 知道繁殖是生命的共同特征。 三、教学难点 认识植物的繁殖方法。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、图片、 新课导入： 同学们，你知道了哪些植物繁殖后代的知识？ 新课讲解： 一、自主学习，科学探究 活动一： （一）猜想与假设 同学们，你们认识下面的植物吗？知道秋海棠、甘薯、马铃薯、草莓、月季、大蒜是怎样繁殖的吗？ 请同学们在小组中交流，归纳。并把交流的结果记录在交流表上。 植物的名称 繁殖后代所用的方法 繁殖所用植物的部位 秋海棠 甘薯 马铃薯 草莓 月季 大蒜 下面请各小组的来汇报一下交流的结果。（各小组进行汇报） 教师同时在黑板上整理，汇总。 通过我们刚才对这些植物的研究，我们知道了植物除了用种子繁殖以外，还有些植物是用自己的根、茎、叶来繁殖的。我们可以把这些繁殖的方法叫做根繁殖、茎繁殖、叶繁殖。 除了以上的这些植物，你还知道哪些植物是用根、茎、叶来繁殖的？（学生举例回答） （二）设计实验计划 刚才我们通过资料知道了这些植物不是用种子来繁殖的，那么一切是不是像我