《2 自行车胎为什么爆裂》课件1.pptVIP

L/O/G/O LOGO 2 自行车胎为什么爆裂 热胀冷缩 温度计的秘密 自行车胎为什么爆裂 温度计为什么能测量温度 制作温度计，探究温度计的秘密 探究气体热胀冷缩的性质 探究固体热胀冷缩的性质 解决生活中的问题 教学目标 1、能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验。 2、通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学实验是可以重复验证的。 3、能解释日常生活中的热胀冷缩现象。 教学重点 实验探究气体、固体热胀冷缩的性质。 教学难点 能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。 活动准备 烧杯、气球、水槽、冷水、热水、酒精灯、镊子、钳子、直尺、铜丝、火柴，自制试验组装材料：铜球、硬币等。 教学环节设计 一、导入 二、探究活动 1、探究气体热胀冷缩的性质 （1）小组讨论设计实验方案。 （2）全班交流，完善实验方案。 （3）小组按实验方案实验并记录。 （4）交流汇报实验结果，引导学生总结出气体有热胀冷缩的性质的结论。 2、探究固体热胀冷缩的性质 （1）学生根据生活进行猜想，然后交流汇报。 （2）小组设计实