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《2 辨方向》教案 教学目标 1、在实践中认识八个方向的正确位置关系，进一步发展空间观念。 2、借助辨认方向的活动，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生在观察、解决问题的过程中，感受科学与日常生活的密切联系，培养学生的问题意识和运用生活经验帮助思考的意识。 教学重点 认识东南、东北、西南、西北四个方向，并能用词语描述物体所在的方向。 教学难点: 根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。 教学准备 准备制作方向板的工具。 教学课时 1课时 教学过程 一、动手实践，制作桌面方向板 意图：从学生实践入手，通过学生自己亲身操作，体验认识八个方向的位置关系，让学生充分体验成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。 过程： 1、同学们谁来说说黑板在哪个方向呢？ 2、介绍指南针，提示课题 3、辨认教室里的东、西、南、北 4、制作桌面方向板 1）拉一拉，找一找 请两个学生往指南针的东、西方向拉一条绳子，并把绳子的末尾固定好，然后往刚才所拉的方向插上相应的方向牌。其余6个方向分别拉三条绳子的方法同上。 [策略建议：上课前要在教室中留出一个空位置，桌面上放一个可旋转的木板，为学生动手实践提供一个指南针和4条绳子] 2）猜一猜（先个别猜，再小组猜） ①现在又多了4个新方向，可它们没有名字，你能不能试着选择其中