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《4 导体与绝缘体》教案
《4 导体与绝缘体》教案
教学目标
科学探究
1、能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。
2、多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。
3、能够认识一个电器的各部分由哪种材料组成。
情感、态度与价值观
1、能够有序地展开检测活动，愿意与同学合作完成。
2、愿意与同学交流导体与绝缘体在生活中的应用。
科学知识
1、知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。
2、解导体与绝缘体在生活中的应用。
教学准备
学生材料：导线、灯泡、电池、灯座、电池盒；易拉罐、各种检测的材料（教师可以从废旧电池中获取碳棒，避免学生留下只有金属才是导体的印象）。
教师准备：电路板、易拉罐、各种生活中对导体或者绝缘体应用的实物（如：验电笔、接线板插头等等）、半导体材料（二极管、三极管、集成电路等）。
教学过程
一、导入
（出示电路板）上节课我们用自制的小开关控制了电路。一个简单的电路是由哪几部分组成的？
怎样能使小灯泡发光呢？（合上开关）
为什么合上开关灯泡能亮？（有电从电池流出，经电线、开关流过灯泡。）
讲述：电从电线、开关等物体中流过，这种现象叫导电。
在制作小开关的时候，我可以用铝片替代泡沫板做底座吗？为什么？（不行，因为铝片本身会导电。）
二、新授
1、演示：打开电路的开关，拿出一块铝片。不合开关，用铝片连接电路，通过演示，教给学生基本的实验方法，以确保学生能正确独立地操作。
2、讲述：小灯泡亮了，说明电确实能从铝片流过，铝片是容易导电的物体。
3、出示易拉罐：那么我把这个易拉罐接入电路中，小灯泡会怎样？
（一）易拉罐的秘密（教、扶）
1、预测易拉罐接入电路之后的情况：
a、两根导线都接在易拉罐的金属部分；
b、两根导线都接在易拉罐的油漆部分；
c、一根导线接在易拉罐的金属部分，另一根接在它的油漆部分。
2、实际连接检验猜测。
（教师强调：a、检测前要先检查电路是否联通；b、重复检测）
3、小结：
（）
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