心理学考纲解读1.pptVIP

《心理学》考试大纲解读 认知发展与教育 感知觉及其规律的应用、学生观察力 的发展与培养 记忆的种类、学生记忆发展的特点、 提高记忆能力的方法 想象及想象力的培养 思维的类型、思维品质及其培养 问题解决的过程及其影响因素、 创造性及其培养 注意及其规律的运用 感知觉的概念 引起感受性变化的条件： 适应、对比、感觉相互作用、联觉感觉的相互补偿、敏感化 知觉的基本特征： 整体性、选择性、理解性、恒常性 感知觉规律的运用： 感知的强度律 感知的组合律 感知的差异律 感知的理解律 感知的协同律 感知的活动律 学生的观察力的培养： 观察——一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的特殊形式和高级形态 培养学生的观察力应该注意的方面 记忆 记忆——指过去经验在人脑中的反映。 记忆过程的三个基本环节：识记、保持、再认或回忆 记忆的分类： 根据记忆内容的不同 根据记忆时间长短的不同 根据记忆时意识参与的程度 根据信息加工处理的方式不同 学生记忆发展的特点： 记忆广度呈扩大趋势 从无意识记为主发展到有意识记为主 由机械识记向理解识记转换 由形象记忆向抽象记忆发展 根据记忆的规律，提高学生的记忆效果 ： 明确识记目的，加强有意识记 加强理解记忆，掌握识记方法和技巧 尽量减少和避免干扰 合理组织复习 （如何科学地组织复习？）