《春天的畅想》教案.docVIP

《春天的畅想》教案教学目标：1、通过学生对生活的观察和感受启发学生的创作灵感。2、通过欣赏、分折美术作品，了解创作的内容以及创作的表现形式。3、使学生初步学习和体验创作的过程，激发学生的创作热情，培养学生的创作意识和创新精神。 教学重难点：教学重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。 教学难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。 课前准备：教师准备：多媒体课件(其中包括有关春天的文学作品、音像资料、图片、音乐) 学生准备：课前预习本课，在课前通过上网、去图书馆查阅等途径收集、摘录描写春天的文学作品片段与诗词；中外艺术家表现春天的作品图片；表现春天的摄影图片及歌曲等。 教学过程： 一、引导阶段 多媒体展示春天的生活景色,伴随着春的乐曲,将学生引入春的意境中。屏幕展示课题《春天的畅想》。感受春光了解春天。师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？ 生：春天。 师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想像的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗？今天我们就来学习《春天的畅想》。二、发展认知阶段 师:这么美的春天,我们可以通过什么形式来表现? 生:唱歌、写文章、画画、跳舞…… 师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请欣赏。学生欣赏，教师适时地做着解说。 结束后，师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化，那些征候？大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案？”（同学们讨论回答） 师：刚才说的是同学们看到和想到的自然景象，大家都是用自己的语言来表述的，非常好，同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。给大家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学说得最好。 请举手的学生回答，教师要不断鼓励大胆发言，表扬回答有个性的同学，鼓励不敢举手的同学参与进来。师：我们知道有哪些歌唱春天的歌曲？ 生：《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……师：同学们回答得非常好，我们班不乏会唱歌的同学，哪一个同学起来唱一首你喜欢的关于春的歌曲？ 师：2003年的春天使很多人难以忘记，在这个春天我们同“非典”进行了顽强的斗争，前面的一组绘画讲述的就是这个春天的故事。 学生讨论，讲述自己的故事 三、知巩固阶段 师:同学们对春天的感受是丰富的、多彩的。下面用我们手中的画笔来描绘我们心中的春天,好吗？ 生:好。 师:在作画之前,我们先来欣赏几幅学生的作品。(多媒体展示) 生:开始创作 师:巡回辅导 四、课后拓展阶段 一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，正值人生的春天，希望的春天。 最后提出要求，学生们回去以后把作业整理好，按时上交。