一年级语文剪窗花.docVIP

21剪窗花教学目标 1.会认10个字，会写6个字。自主积累词语。??　　2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。??　3.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。教学重点1.认识10个字，写好6个字。?? 　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点感悟课文内容。背诵课文。教学准备1.生字卡片。??　　2.各式各样的窗花图案。教学过程?（一）创设情境，激发兴趣1.展示各式各样的窗花图案，学生欣赏：看一看，说一说。2.谁见过窗花？谁会剪窗花？结合课前查到的资料，你能向大家介绍有关窗花的知识吗？3.这节课，我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。（二）初读课文，初悟情感过渡：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么开心的事！听老师读课文，请同学们当评委，看看从老师的读中，你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。 1.老师范读。 2.学生评读。 3.用自己喜欢的方式读一读，不认识的生字用圆圈画出，反复练读，读准字音。 4.让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。（三）随文识字?1.（出示生字卡）采用多种方式让学生认读。?（1）开火车读；?（2）请小老师带读；（3）去掉拼音读生字。?2.交流识字方法：你记住了哪个字？是怎么记住的？?3.重点指导记住“窗”的字形。（出示“窗”字）这是个有趣的汉字，请你与同桌交流：有什么好办法可以记住它。?老师讲解：宝盖儿好像一个小屋子，中间的“八”像个小人儿，下面的方框表示窗户的边框，方框里面的好像窗户上的花纹。（四）指导书写?1.指名读。?2.指导学生仔细观察字的间架结构，说说哪个字最容易写错，哪个字最难写。?3.学生交流，老师适时重点指导。“再”：第二笔是左边的一竖，字要稍宽，书写美观。“对”：“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点，落在田字格的正中。“胖”：左窄右宽，“月”稍向上提。?4.学生。?5.反馈纠正、评议。?6.学生在写字本上写两个。（一）复习巩固?1.出示生字卡片。　2.谁认识它就站起来大声领读，能组词的就组词。（二）精读课文，体验感悟?1.学习第一句。?（1）（出示课文插图）小朋友，图上画了谁和谁？她们在干什么？?（2）体会心情：我和奶奶剪窗花时的心情怎样？你能从图上看出来吗？（奶奶乐得脸上笑开了花）?2.学习二——四句。?（1）我学奶奶剪了哪些样式的窗花？用笔在文中画一画，读一读。?（2）根据学生的回答，出示相应的窗花图案，贴在黑板上（梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭，抱着鲤鱼的胖娃娃）。?（3）你最喜欢哪一种窗花？能说说为什么喜欢它吗？（结合课文说）?（4）适时出示“剪对喜鹊叫喳喳”。??指名读。??教师用语言描述情景，引导学生想象画面：春天到了，两只美丽的喜鹊正站在枝头，一边扑打着翅膀，一边不停地发出清脆的叫声，声音是那么动听，像在进行唱歌比赛呢。（教师边讲边随手画简笔画）。?问：你认为这是一对怎样的喜鹊？?出示练习：这是一对（　　　）的喜鹊。?有感情地朗读，读出欢快之情。（5）适时出示“剪条鲤鱼摇尾巴”。??你觉得这是一条怎样的鲤鱼？真是一条活蹦乱跳的鲤鱼！你能读出对鲤鱼的喜爱之情吗？试着读一读，指名读。看到这么可爱的鲤鱼，你想干什么？过渡：刚才有这么多小朋友都想摸一摸，抱一抱这条可爱的鲤鱼。那我们就干脆再剪一个胖娃娃抱抱它吧。（6）出示“大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃”。老师范读。（“谁来抱”声调上扬，读出问的语气，“哦”的音调稍微拖长，读出韵味）。　学生评读。自己试着读一读。（三）编歌诀??1.你还想用你的小巧手剪出哪些窗花图案？　　2.你能模仿“剪对喜鹊叫喳喳”“剪条鲤鱼摇尾巴”的句式编句歌诀吗？出示练习：剪只公鸡（　　） 剪朵雪花（　　）剪（　　）（　　）（四）指导背诵??1.多美的窗花，多可爱的孩子！让我们带着高兴劲把课文再美美地读一遍。老师引读每一句的前半句，学生跟读后半句，比一比，看谁读得棒。??2.用自己喜欢的方式背一背。??3.请背诵得又快又好的同学讲讲背诵方法。（五）实践活动??有兴趣的同学可在家长的指导下学剪窗花，准备举办一次窗花展。??　板书设计：??　　　　　　　　　21.剪窗花??梅　花喜　鹊??　雪　花　鸡　鸭　?