《常见的传动装置》教案3.docVIP

常见的传动装置 【教学课题】 常见的传动装置 【教学目标】 了解传动装置的概念，会区分齿轮传动和带传动 【教学安排】 90分钟 【教学重难点】 重点：了解基本传动装置 难点：会区分常用的传动装置 【教学方法】 （1）实验探究法 物理是一门以实验为基础的科学。本节教学设计注重以问题为先导，把主要内容的教学过程变成一种解决问题和科学探究的过程。 在教师的启发、引导下，学生自己探究，动手做一些有趣的小实验，尝试自己观察并描述实验现象，分析现象产生的原因，从而获取知识。整个过程渗透物理学研究方法、科学思维方法和协作精神、探索精神等情感态度价值观教育。 （2）讲授法 通过教师的讲解，辅以演示实验、各种直观教具和现代教学技术，启发学生思维，把学生的感性认识上升到理性认识。在讲授知识的同时渗透探究的思想，在探究的过程中讲授必要的物理知识。让学生具体问题具体分析，随时发现学生的错误，并引导分析错误原因，把教师的主导作用与学生的主体作用结合起来，巩固强化有关知识。 【教学用具】 投影仪、投影片 【教学内容】 第一节 齿轮传动 一、概述 1、齿轮传动的工作原理：依靠两齿轮轮齿间的相互啮合传递运动和动力。 2、齿轮传动的速比 速比（也称传动比）——主动轮与从动轮的转速或角速度之比，通常用i表示。 如，若主动轮的齿数为z1，从动轮的齿数为z2，齿轮的齿距为p 。齿轮每转一周时，节圆上的周长为pz ，同时两轮节圆上的线速度相等，即 可得齿轮传动的速比为： 若主动轮的转速为n1，节圆直径为d1从动轮的转速为n2 ，节圆直径为d2,则两齿轮的节圆速度另可表示为： 齿轮传动的速比另表示为： 3、齿轮传动的特点 1保证瞬时传动比恒定不变；2）速度适用范围大（v=0～300m/s）； 3功率适用范围大（P=0 ～ 105KW）； 4传动效率高（η=0.96 ～ 0.99）； 5使用寿命长（h≤12年）； 6制造和安装精度高，制造工艺较复杂，故成本高； 7）不宜大中心距传动。 齿轮传动广泛应用于各种机械中，大到巨型设备，小至仪器仪表。既可用于传递动力，又可用于传递运动。 4、齿轮传动的类型 （1）按啮合方式分 （2）按两齿轮轴线位置和轮齿齿线方向分 a两轴平行 b）两轴相交 c两轴交错 （3）按防护方式分 第二节 带传动 1. 带传动的组成 带传动一般是由主动轮、从动轮、紧套在两轮上的传动带及机架组成。当原动机驱动主动带轮转动时，由于带与带轮之间摩擦力的作用，使从动带轮一起转动，从而实现运动和动力的传递。 2. 带传动的特点 优点：①是挠性传动，有缓冲减振作用，传动噪音低； ②摩擦式带轮具有过载保护作用； ③可传递两个或多个相距较远轴之间的运动； ④不需润滑，环境易清洁； ⑤结构简单，维修方便，成本较低； ⑥适于较高速传递。 缺点： ①有弹性滑动现象，传动比不准确； ②带传动结构较大，并且强度较低、疲劳寿命较短； ③因摩擦生电，一般不宜用于有易燃物场所。 3. 带传动的类型 按传动原理分： （1）摩擦带传动：靠传动带与带轮间的摩擦力实现传动，如V带传动、平带传动等； （2）啮合带传动：靠带内侧凸齿与带轮外缘上的齿槽相啮合实现传动，如同步带传动。啮合带 按传动带的截面形状分 （1）平带：平带的截面形状为矩形，内表面为工作面，具有良好的耐弯曲性能。 （2）V 带： 截面形状为梯形，两侧面为工作表面。 按传动带的截面形状分 （3）多楔带：它是在平带基体上由多根V带组成的传动带。可传递很大的功率。 （4）齿形带（同步带） 按用途分（1）传动带：传递动力用 （2）输送带：输送物品用。 【课程小结】1.齿轮传动的速比为： 2.齿轮传动的工作原理：依靠两齿轮轮齿间的相互啮合传递运动和动力 3.带传动一般是由主动轮、从动轮、紧套在两轮上的传动带及机架组成 【板书设计】 主动轮 从动轮 机 架 齿轮齿条啮合 内啮合 外啮合 直齿圆柱齿轮传动 斜齿圆柱齿轮传动 人字齿圆柱齿轮传动 直齿圆锥齿轮传动 曲齿圆锥齿轮传动 交错轴斜齿轮传动 （螺旋齿轮传动）