低年级品生教材分析.docVIP

《品·生》教材分析 前言 各位老师大家好！今天的相聚意味着一家人的团圆。我们彼此又多了一些朋友。首先，我向大家介绍我自己——我来自武钢一小。名叫熊莉红。 在座的各位老师有许多是经验丰富的优秀教师，今天，我在此发言仅仅只是为了以后抛砖引玉。 《品德与生活》是一门以儿童生活为基础，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体的活动型综合课程。今天，我将从四个方面阐述我对《品·生》课的肤浅的认识。 教材的基本结构 每一个单元呈现不一样的话题，一年级四个单元有四个话题，分别是“我是小学生啦”、“学校的一天”、“我爱我家”、“银色的冬天”。 二年级的教材也是四个单元有四个话题。分别是“”生日的祝福、“美丽的秋天”、“动手动脑更聪明”、“你好！人类的朋友”。这些话题看似都是独立的，其实它们都是联系的整体。教材的内容面向孩子们的整个生活世界，夸张一点可以说是指导学生们成长的一部百科全书。 每一个单元呈树状结构，在每一个话题单元下，都有三、四篇子课题，而在每一个子课题的下面又包含了一个一个的教学点，通过我对整本书的了解，在每一个子课题的下面同样又包含了一到二个教学内容，偶尔还有三个教学的内容。而这些看似很简单，一目了然的图片，恰恰又是我们需要花费精力去酝酿、去琢磨的教学内容。也是每一个学生都要能从中收益的精华。 教材的分析 对于两个年级的教材分析，我想以单元为