《相交与垂直》教案设计3.docVIP

《相交与垂直教学设计一、教材分析： 　　1、教学内容：相交与垂直 （北师大版数学实验教材四年级上册第21-23页） 　　2、教材的编排意图及地位、作用： 　　（1）、编排意图是通过充分展示知识的形成过程，让学生在借助实际情景和操作活动，认识垂直过程中，培养学生的分析、推理能力和创造能力。 　　（2）、地位及作用：本节课的内容是在学生初步认识了直线、角以及平行的基础上展开的，以引出相交与垂直的概念。在平面几何的学习中有着举足轻重的地位及不可替代的作用。 　　3、教学目标： 　　（1）、借助实际情景和操作活动，认识垂直。 　　（2）、能用三角尺画垂线。 　　（3）、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 　　（4）、培养学生的空间观念和初步的画图能力。 　　4、教学重点： 　　（1）、建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。 　　（2）、画垂线，根据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题。 　　5、教学难点：建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。 　　6、教学准备：课件，长方体框架一个、三角板一套。学具准备：三角板一套、一张长方形纸。 　　二、学生分析： 　　1、 学生的认知背景分析。《相交与垂直》是在学生初步认识了直线、角以及平行的基础上进行的。学生对学习几何图形的内容比较感兴趣，但也觉得比较陌生，受图形空间观念和动手技能的影响，有部分学生学起来还感到吃力