关于跨境学童suqi.docxVIP

跨境学童（深港地区）的背景、问题及透视摘要：本研究采用文献法介绍了跨境学童产生的背景缘由，以及面临的各种困难与问题，如上学安全忧患、学习语言问题、儿童社会化及自我身份的认识等等。最后突出了几点对问题的透视及反思，对政治身份的认同和民族认同感、教育模式、教学语言、教学德育与公民教育、深港的交流合作和期待等问题的思考。关键词：跨境儿童问题反思公民教育一、问题的提出跨境学童是指拥有香港户籍平日在港校读书，但在深圳居住和生活，需要往返通关的学生群体。跨境学童早在上世纪90年代就出现了住在深港地区读书的，但人数很少。1997年，香港与内地的联系越来越紧密，跨境婚姻数量剧增。2009年跨境学生人数已经破万，呈现每年30%的增长，未来的数目仍将提升。2010年的数目达到37253人，是同年香港婴儿数目的45%。而同样的统计在2001年则是7810人，数目上升近五倍。部分新生儿留在香港定居，部分返回内地居住，等到了入学年龄再返回香港入学，这样便使一批又一批跨境学童的出现。跨境学童在港的入学年龄越来越小，跨境家庭在深圳，没有机会接受香港的社会服务，遇到婚姻、管教等问题往往没有办法。2009年香港国际社会服务社接到370多件跨境家庭案例，其中涉及儿童管养和照顾问题差不多有一半，还有一半差不多则是婚姻、经济和情绪问题。因此，跨境儿童会跨境过程中出现的各式各样的问题，需要我们去思考，去研究。二、跨境儿童出