《石榴的故事》教学设计.docVIP

《石榴的故事》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“渴、涩、艳、俗、脾、栽、博、素、贮、贪、婪、歹、窈、窕、喻、赠、繁、殊、绝、尊、摘、鲜、幽、乐、魅、翼、享”等生字，会读会写、理解意思，会组成词语。掌握“饱满、娇艳、习俗、栽、博得、广泛、贮存、贪婪、歹心、窈窕、比喻、形容、赠送、繁花、处理、难为情、纯洁、普遍、专程、敏捷、保鲜、体验、魅力、持续、感染、欣慰、小心翼翼、恍然大悟、描述”等常用词语，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。 2、学习本课学习提示中列出的“以…著称”“以……相赠”“所以……，”“由于……”“以免……”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。 过程与方法： 3、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 4、指导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。 5、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。 6、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《数学巨著——几何原本》，初步了解一些数学和物理等理科学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。 情感与价值观： 7、通过对石