《电灯亮了》教案4.docVIP

《电灯亮了》教案 教学目标：1.过程与方法：1)学生主动开展科学探究的过程包括：感知科学现象──提出问题──做出假设──开展探究──交流──得出结论──推广应用。2)学生学着用科学探究的方法来解决科学问题，包括：根据科学现象提出问题，根据问题组织、选择材料，根据材料开展科学探究。?2.知识与技能：1）知识：知道电可以转变成光；知道简单电路所需的基本元件。2）技能：能根据探究需要选择材料；能动手拼装简单电路；能画出简单电路。3.情感态度与价值观：1)学生对科学现象充满好奇；2)学生对科学探究充满兴趣；3)学生乐于合作学习，乐于交流。4)学生环保意识、节能意识的培养。教学重点：1.学生分组拼装电路。2.学生多元智能的培养。教学过程： 第一课时一、情景导入教师出示手电筒，同学们,看,这是什么?（手电筒）现在我打开开关,你又看到了什么?（亮了，我看见有光）对，手电筒亮了。手电筒里的小灯泡是怎样亮起来的?今天我们就一起探究“电灯亮了”。教师随机板书课题。二、观察现在给大家一分钟时间， 仔细观察手电筒，要注意安全，轻拿轻放，按顺序摆放拆下来的部件。开始！你发现了什么？谁先来交流？（外壳、小灯泡、电池、开关。）谁还有其他发现？(弹簧、铜片、后盖)弹簧和铜片都相当于电线，起导电作用。你真会观察！刚才同学提到的小灯泡也叫小电珠,现在我们来观察一