《电磁感应现象》教案2.docVIP

主备人 臧锦章 审核人 季德乐 授课时间 月 日 第 课时 课题 《电磁感应现象》教案 课型 新授课 教学目标 1．大致了解电磁感应的发现过程。 2．理解什么是电磁感应现象。 3．掌握产生感应电流的条件。 重点 1. 电磁感应现象 2. 探究产生感应电流条件 难点 1. 电磁感应现象 2. 探究产生感应电流条件 教法及教具 教练结合 启发式 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、自主学习 【问题1】谁发现了电流的磁效应？谁利用对称思维经过10年的艰苦探索发现了电磁感应现象？ 【问题2】回忆初中所学的电磁感应的定义及感应电流产生的过程. 【问题3】什么是磁通量？怎样形象表示磁通量的大小？ 【问题4】如何改变一个闭合回路中的磁通量？具体有哪些方法？ 【问题5】教材中图3.1-2和图3.1-3和图3.1-5实验中改变的物理量是否相同？但改变的最终物理量是否相同？ 二、合作探究 【问题1】用导体切割磁感线，探究电磁感应的产生条件 导体运动方向 现象 切割感应线 沿磁感应线方向 (讨论与交流)导体做切割感应线运动时，回路中的磁通量是否发生变化？ 导体沿磁感应线方向运动时情况又是怎样的？ 【问题2】向线圈中插入和抽出磁铁，探究电磁感应的产生条件 磁铁运动方向 现象 插 入 静 止 不 动 抽 出 (讨论与交流)磁体插抽出时回路中的磁通量回路中的磁通量是否发生变化？ 怎样变化的？ 【问题3】模彷法拉第的实验，探究电磁感应的产生条件 实验方法 现象 开关接通/断开 螺线管的插入/取出 滑动变阻器移动 (讨论与交流)上述三种情况中回路中的磁通量回路中的磁通量是否发生变化？ 怎样变化的？ 【问题4】讨论总结出电磁感应的产生条件: 三、小结：对本节内容做简要的小结 四、作业： 学生认真听讲 思考老师提出的问题 学生观察实验 学生观察实验 师生共同小结 板书设计 (用案人完成) 布置作业 教学札记