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《第三课 生命的节奏》教案 教学目标 1、让学生了解时间的重要性。 2、学会珍惜自己的时间。 教学重难点 1、明白生命的意义。 2、做时间的主人。 教学过程 一、时间：生命的节奏。 1、活动一：画出你生命的年轮。 要求： （1）阅读书上P22的“奇特的年轮”。 （2）画出你的年龄、生活经历的年轮。 （3）画在自己的本子上，并叫四个学生上台去画在黑板上。 2、活动二：看看我的生命还有多长。 （1）每位同学准备一张长度相同的纸条，假定它的长度代表我们的一生，并假定我们每个人的寿命都是80年。 （2）根据人生发展的分期按比例在纸条上划分出人生不同的阶段。 （3）按照相应的比例将婴儿期撕掉；将幼儿期撕掉；将童年期撕掉；再将上中学以来的日子撕掉。看看自己的生命还有多长。 （4）谈谈自己的感受。 3、人生只有三天。是哪三天呢？反思自己的昨天，评价自己的今天，畅想自己的明天。 4、活动三：人生最重要的财富。 1998年，南美的一位黑客通过国际互联网侵入到瑞士的户籍网络，想把自己刚出生的儿子注册为瑞士人，并开始填写有关表格。在填写“财产状况”这一栏时，他随手敲了一个数字——3.6万瑞士法郎。 这位黑客在确信一切天衣无缝后，关了机。他本以为自己从此以后就有个瑞士儿子了，谁知不到三天，瑞士当局就发现了这位假居民。 值得一提的是，查出这位假居民的并非瑞士的户籍管理人员，而是一位家庭的主妇。她在为女儿注册户口时，对前一位在“财产状况”栏中填3.6万瑞士法郎的人产生了怀疑，因为所有瑞士人在“财产状况”一栏时，写的都是“时间”二字。他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富除时间之外，再不会是其他的东西。 （1）要求：四人一组，讨论为什么时间是生命的最初财富？ （2）从生命的高度理解时间。时间之所以宝贵，是因为它是生命的度量单位。时间宝贵的背后，是生命宝贵。 二、做时间的主人。 1、有人说，，，， 2、用“分”计时。1分钟能干什么？看谁说的又快又好？ 3、区分轻重缓急。 （1）上中学了，许多科目的作业，还有一些必须处理的事情，有时我们会顾此失彼，甚至束手无策，，， （2）假如吃完饭后，从7点到9点有十项工作必须完成，这十项是： 完成老师布置的作业，看电视，写日记，阅读书报或杂志，帮妈妈做家务、复习今天学的功课、做自己喜欢做的事，预习第二天的功课，和爸爸妈妈谈学校的事，给小学时期最要好的朋友打个电话。 问题：你如何安排这十项，写出完成的顺序。 4、一心二用。 小西每天早上上学几乎都要迟到，因为他起来后要做很多事情。事情如下： 刷牙、洗脸5分钟；烧开水10分钟； 整理书包10分钟；吃饭15分钟； 听英语磁带10分钟；共要花50分钟。 请你帮小西怎样才能节约更多的时间。 5、捉拿“时间”窃贼。 活动：讨论发生在我们身边浪费时间的事例，并说明怎样才能做时间的主人。 6、守时是一种美德。阅读教材P32的文章，你赞同康德的做法吗？为什么说守时是一种美德？