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《第二节 线形动物和环节动物》 教案 一、教学目标 （一）知识目标 2．概述环节动物的主要特征。 3．举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。 （二）能力目标 1．通过观察蚯蚓的实验，提高实施科学观察的能力。 2．通过同一类群多种动物的比较，提升归纳、概括的能力。 3．通过交流、讨论，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。 （三）情感态度价值观目标 1．认同生物的形态结构与环境相适应的观点。 2．通过蛔虫的生活史的学习，关注个人卫生，关注蛔虫病的预防。 3．通过对实验动物的爱护，对学生进行保护动物的情感教育。 二、教学重点 1．线形动物、环节动物的主要特征。 2．线形动物、环节动物与人类生活的关系。 三、教学难点 线形动物的主要特征。 四、教学准备 准备相关图片制作PPT；活体蚯蚓（有条件的话还可准备蛔虫的浸制标本和蚯蚓模型）、糙纸、棉球、放大镜；编写学案；布置预习实验――观察蚯蚓。 五、教学过程 导入新课： 展示：蛔虫寄生的生活视频。 提问: 1、蛔虫寄生在人体的什么器官内？ 2、蛔虫为什么能寄生在人的小肠里？ 3、蛔虫病又是如何传染的？ 一、线形动物 资料分析 结合课本P9页蛔虫结构图，认识蛔虫的基本结构。讨论下列问题 蛔虫的消化结构与涡虫的相比，有什么特点？ 蛔虫有哪些与寄生生活相适应的特征？ 蛔虫对人类有哪些危害？你应该养成哪些良好的卫生习惯？ 展示钩虫，丝虫，小麦线虫等图片资料。 提问：这些动物与蛔虫都属于什么类别的动物，它们有什么特点？ 归纳总结：它们都是线形动物，它们身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 二、环节动物 实验：观察蚯蚓 目的要求： 观察蚯蚓的外部形态。 观察蚯蚓的运动。 材料用具： 活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜。 方法步骤：（见课本10页） 讨论： 蚯蚓身体呈什么形状？身体分节有什么意义？ 蚯蚓的肌肉和刚毛在运动中有什么作用？ 实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？ 为什么蚯蚓要在潮湿的土壤中穴居？ 小资料：蚯蚓环带上的腺细胞能够分泌蛋白质和黏液，形成一个套在环带外面的蛋白质环。繁殖时，蛋白质环会携带1-3粒受精卵从蚯蚓身体上脱落，形成卵茧。受精卵在茧内发育成小蚯蚓。 实验小结：通过观察发现蚯蚓的身体呈圆筒状，由许多相似的环状体节构成，蚯蚓体壁可以分泌黏液，使体表始终保持湿润。 归纳总结： 环节动物的特点：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足辅助运动。 环节动物与人类生活的关系： 沙蚕和蚯蚓是鱼、虾、蟹的饵料；蚯蚓在土壤中活动，疏松土壤，粪便能提高土壤的肥力；身体富含蛋白质，营养价值高，是优良的蛋白质饲料；在中国是中药的成分，古代有地龙之美誉。水蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素。