《自我保护》教案3.docVIP

《自我保护》教案 教学目标： 教育学生适应社会环境，提高自我保护意识，掌握与违法犯罪作斗争方法和技巧，提高分辨是非的能力，学会依法规范和约束自己的行为。 教学重点： 培养坚强意志，增强青少年自我保护意识。 教学难点： 掌握自我保护的方法，提高青少年自我保护能力。 教学准备： 在教师的指导下，依据自愿和指定相结合原则，将学生分成四个小组： 第一组：由平时比较容易相信别人的同学组成； 第二组：由平时喜爱上网的同学组成； 第三组：由富有正义感关心他人的同学组成； 第四组：由个头较小曾受其他同学欺侮的同学组成； 布置任务： 第一组：同学回去把父母的身份证带到学校来； 第二组：同学介绍各自最熟悉的网友； 第三组：同学从社会生活中找一些女青少年的权益受侵犯的实例； 第四组：同学回忆自己受欺侮时，“以智取胜”及心理感受。 教学方法： 情景教学法、讨论法、案例分析法、多媒体展示法 教学过程： 一、案例研讨，导入新授： 运用教材材料，分析小浩面对歹徒的敲诈勒索表现的态度，多数学生选择了沉默，教师说明这种选择后患无穷，并提出今天我们就要教同学们如何“防范侵害，保护自己”？ 二、情境体验，心灵感悟： 第一组同学活动： 主持人：我们班级准备开个小卖店，今天向第一组同学借用他们父母的身份证，请第一组同学把带来的身份证借给我们。提醒其他同学观察第一组同学的表情。 班长起立收缴第一组同学带来的身份证，有的同学有些不舍，有的很爽快，有的同学犹豫不决，但都交给了班长。 学生讨论：身份证在生活中有什么作用？我们使用时要注意些什么？大家讨论。 讨论结果：身份证是证明自己身份的具有法律效力的有效证件。这种证件不能随便借与他人。 学生感悟：我们第一组的同学对身份证作用认识不清，缺乏防范意识，自我保护意识较弱。 教师点评：我们同学警惕性不高，面对不法侵害自我保护。 第二组同学活动： 主持人：我们班级的几位“网络高手”介绍自己最熟悉的网友。第二组同学依次交流他们的网友，每交流一位同学老师就启发其他同学发问是否确实是真实的。第二组有几位表现很肯定；有几位也犹豫。老师不做任何评论，接着让学生阅读课文中的材料二。 同学讨论：小燕家被盗的原因是什么？网上交友要注意些什么？ 讨论结果：小燕家被盗的原因是小燕轻信了自己的网友。 心灵感悟：网上交友的注意点有（1）不要轻易说出自己的真实姓名、住址、电话、学校等信息；（2）不要轻易与网友会面，并采取必要的防护措施；（3）与网友不要有金钱的交往；（4）不要轻易介绍自己的家庭情况；（5）遇到低级庸俗的网友，马上避开，不要理睬等。 教师点评：第二组同学中“犹豫者们”要比“肯定者们”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我们常说的一句谚语“害人之心不可有，防人之心不可无”。 第三组同学活动: 主持人：有人说：女人是弱者，我们一些女同学更容易受到伤害，请举出一些具体事例。让第三组同学交流收集的资料。同学们听后感叹不已，对受害者充满同情。 学生讨论：怎样使这些女生避免悲剧的发生？如何达到惩罚犯罪的目的？ 讨论结果：对女生的自我保护提出一些建议：（1）上学、放学或外出游玩要结伴而行，不去树林、山洞等偏僻地方；（2）不去营业性舞厅、录像厅、通宵电影院等潜伏不安全因素的地方娱乐；（3）不与陌生异性单独会面，不搭乘陌生人的车辆；（4）面对侵害，要积极主动寻求帮助，敢于抵抗；（5）记住犯罪分子的特征并及时报案；（6）学会使用110报警等等。 心灵感悟：我们班级的“活跃”女生一定要自重，一定要记住这些建议。 教师点评：自我保护一定要保持高度的警惕。文明的举止，得体的衣着打扮，是自我保护的防护衣。 第四组同学活动： 主持人：“以智取胜”是取得成功的最佳途径。让我们第四组同学交流他们的经验。第四组同学交流他们的资料，让同学感受智慧的作用。 学生讨论：我们都是中学生，在遇到意外险情与伤害时，我们该怎么办？ 讨论结果：我们可以：（1）用巧妙的方法如挤眼睛向他人求救；（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕没柴烧”；（3）避免无谓激怒对方；（4）采用心理战术，镇定自己，威吓对方；（5）利用周围环境躲避；（6）把自己与对方认真比较，确定最佳处理方案；。心灵感悟：我们同学遇到意外险情与伤害需要冷静，运用最有效求助方法。有能力将犯罪制服，勇敢搏斗；没有能力制服时可以用呼救法、周旋法、恐吓法以脱身，不得已，两害相权取其轻，争取把损失降到最小。 教师点评：青少年要有自我保护的智慧和方法。 三、心灵导航，加深提高： 用多媒体投射故事《这是我的荣誉》（课文中的材料）。学生思考：小峰靠什么保护了自己的合法权益？教师分析：小峰靠法律保护了自己的合法权益。介绍与我们中学生有着密切联系的各种权益，如：受教育权、人身自由权、荣誉权、名誉权、姓名权、消费者合法权益等。 青少年是国家的