《象形统计图和统计表》教学设计.docVIP

第六单元象形统计图和统计表 教学目标：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表。 创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。 ?教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。 ?教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。 ?教具学具：课件、图片 ?教学过程：? 一、谈话导入? 师：同学们，你们见过菊花吗？今天我们的课本里有一幅漂亮的赏菊图，一起去看看，好吗？ ?二、新课探讨。 1：指导学生看图。? 师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，你们看到了什么？ ?生：我看到了很多不同颜色的菊花。 ?师：这些菊花可真漂亮。那么，你们能马上看出每种颜色的菊花各有几盆吗？ ?生：不能。? 师：请同学们以小组为单位，开动脑筋想想办法，看看怎样才能马上看出。?（、学生小组内交流想法。?）全班反馈。 ?师：大家想了哪些好主意，谁愿意先来说一说？ ?生：我们可以数一数，数完后就可以知道了。 ?2：我们可以把相同颜色的花排成一排，然后再数一数，这样也可以知道各有几盆花 ?指导学生贴花片。? 师：你们想出的办法都很不错。现在我把准备好的花片和胶水拿出来。 ?师：大家都拿好了吗?我们按照菊花的颜色，将颜色一样的花片贴在格子里。那么，一个格 子贴几朵花呢？生：一个格子贴一朵。 ?师：现在我们一块比比看，看谁贴得又对又快。?、学生动手完成贴图。?、反馈。? 师：同学们都贴好了吗？谁愿意将你的作品展示给全班同学看呢？?（投影展示几个学生的作品）?师：同学们的作品完成得不错。现在，我们一块来数一数，看看这几种颜色的花各有几盆？?师生互动。 ?师：我们还能用不同颜色的方块表示菊花的数量。 ?学生在教材第50页涂一涂，比一比谁涂的最好。 ?学生全班展示交流。 3：?指导学生观看水果图 师：刚才老师和同学们一起欣赏了菊花图，接着，我们再一块去看看水果图吧。 ?师：（投影出示水果图）同学们，你们看到了哪些水果呢？ ?生：我看到了苹果、梨和桃子。 ?师：大家能不能数一数，这几种水果各有多少个呢？ ?生：我知道桃子有３个，苹果有５个，梨有７个。 ?师：他数得对吗？ ?生：对? 师：接着， 请同学们拿出我们准备好的水果图片， 和刚才一样，将水果图片贴入相应的格子 里。请注意，还是每个格子贴一个水果。 ?学生动手完成贴图，反馈。 ?师：刚才同学们的菊花贴图完成得很好。 现在我们来展示水果贴图， 好吗？谁愿意上来展示？ ?可以用投影仪展示几个学生的作品。 ?师：和刚才的贴图相比较，这次展示的小朋友增多了。看来， 咱们班小朋友的贴图能力学是 很强的。接着， 我们一起来观察一下这幅叶子贴图。 你们能从这幅图里知道哪种颜色叶子最多吗？ 请先和同桌说一说。 ?（１）学生同桌交流。 ?（２）全班反馈。? 师：谁来说说看，你觉得哪种颜色叶子最多？ ?生１：我发现红色叶子最多。 ?师：能说说你是怎么发现的吗？ ?生１：因为竖着看，红色最高，占了5格。 ?师：这位同学的说法，大家同意吗？那么，你还能根据这幅叶子图提其他数学问题吗？请同学们以小组为单位，在小组内提数学问题，并用算式来表示。 ?学生小组内交流，也可全班反馈。 ?４、师：你能不能把叶子的数量填入下表中呢？ ?颜色 绿色 红色 黄色? 数量? 学生尝试填表后，全班交流、总结。 ?三、全课小结。 ?师：你们今天学得开心吗？谁能说一说，今天你学到了什么？ ?