新苏教版六年级上语文课件-15.青海高原一株柳第2课时课件(配套)探究.pptVIP

分段讲解 重点研读 家乡的柳树： 仿佛使人看见柳树乘着春风一个劲儿地向上长的蓬勃生命力。 婀娜多姿 冒出 形容柳枝随风摇曳， 柳树宛如长发少女亭亭玉立的美好姿态。 神奇的柳树： 艰苦卓绝 在恶劣的环境下所表现出的坚强、乐观的精神。 分段讲解 课文展示（第五部分） 这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。　 领悟文章言物托志 分段讲解 整体感知 作者直抒胸臆，赞美柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。作者托物寓意，在赞美柳树的同时，也告诉我们： 在人生的道路上，生活和命运可能不公平， 但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。 重点研读 第9段中，“没有……也没有……而是……”写出了什么？ “没有……也没有……而是……”写出了高原之柳在恶劣的环境下所表现出的坚强、乐观的精神。经过艰苦卓绝的努力，这裸柳树最终顽强地生存了下来，在作者眼里，这株柳树不仅独特，而且壮丽。 分段讲解 分段讲解 重点研读 命运给予他的几乎是九十九条死亡之路，她却在一线希望之中成就了一片绿荫。”这句话仅仅在写柳树吗？他又有什么作用？说一说你从中得到的启示？ 这句话不仅仅是在写柳树，同时也是在写人。这句话总结全文揭示了“以顽 强取胜，用生命抗争”的人生哲理，点明了文章主旨。这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运可能不公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。 生字学习 nüè 虐杀 虐待 暴虐 生字学习 摧残 摧折 摧毁 生字学习 诵读 吟诵 朗诵 生字学习 卓绝 卓越 卓著 zhuó 生字学习 柔韧 韧带 韧劲 rèn 词语解释 虐杀：虐待致死。 艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 例：虐杀珍稀动物的行为是违法的。 例：二万五十里长征是一次艰苦卓绝的伟大历程。 抱怨：心中不满，数说别人的不对。 例：做错了事，要首先从自己身上找原因，不要一味抱怨别人。 主题思想 课文以优美的文笔、大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，在高原风雪与雷轰电击中顽强地存活了下来，成就了青海高原上一方壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力和不屈的抗争意识。 结构图示 青海高原一株柳 神奇——望而生畏 高原之柳 树荫覆盖 粗实坚硬 苍郁深沉 保存生命 历经磨难 生机盎然 猜测与想象 高度赞扬 身处险境 百炼成钢 课堂活动 让我们跟随作者，继续大胆的猜测和想象：（指导学生想象青海高原一株柳面对困难，会说些什么） 课时练习 1. 根据课文填空 。 读了课文，我知道这篇课文以 为线索，贯穿全文，借对柳树的赞美表达了作者对 的赞颂之情。 2. 在下面的括号里填上适当的词语。 （ ）的柳树 （ ）的原野 （ ）的山峰 （ ）的蓝天 （ ）的云团 （ ）的风景 （ ）的精神 （ ）的努力 情感 伟大生命力 神奇 广阔 高耸 蔚蓝 雪白 独特 抖擞 不懈 $ 青海高原一株柳 第2课时 新苏教版 六年级上 第15课 预习检查 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。 3. 领悟文章物托志、对比的写作方法，并适时进行迁移运用。 图片导入 柳树小档案 学名：Salix babylonica 别名：水柳、垂杨柳、清明