2017-2018学年高中历史 专题五 现代中国的文化与科技 5.2 人民教育事业的发展课时提升作业 人民版必修3.docVIP

课时提升作业()人民教育事业的发展 (30分钟　50分) 一、选择题(每小题分共分 1.(2015·泰安高二检测中国教育事业真正回到人民手中是在(　　) 新中国成立后 第一次全国教育工作会议召开之后 全面发展的教育方针制定后 “两种教育制度”实施后 2.(2015·全国卷到年底新中国已建立多所俄文专科学校北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程许多中小城镇也掀起学习俄语的热潮。这是我国当时(　　) 外交政策转变的需要计划经济体制的需要 文化教育改革的需要国家发展战略的需要 3.某人收藏有一本年编写的《扫盲识字》课本上面有“苦战十五天摘掉文盲帽”的口号该口号实质上反映出(　　) 当时中国出现了“大跃进”倾向 新中国教育的有效性大为提高 到年我国基本上扫除了文盲 党和政府始终重视教育的发展 4.下图是某人所持的一张高校赴校证他能持有该证可能得益于(　　) 国家实行“科教兴国”战略大力发展教育 邓小平整顿教育恢复高考制度 “三个面向”的教育指导方针 德智体全面发展的教育方针的影响 5.(2015·锦州高二检测高考制度中断后年实行“自愿报名群众推荐领导批准学校复审”的办法招收工农兵入学。可见年“恢复高考”主要指恢复(　　) 高等教育 以群众推荐为主的招生方式 高校招生 以文化考试作为录取的主要依据 【 6.(2015·温州高二检测年国庆节前夕邓小平同志为北京景山学校题词“教育要面向现代化面向世界面向未来。”这“三个面向”的实质是(　　) 通过教育的发展提高国家和民族的竞争力 教育的发展要适合本国国情 教育的发展需要加强国际交流 教育的发展需要有前瞻性 7.第三次科技革命兴起以来许多发展中国家都把提高劳动者素质作为奋起直追的原动力下列属于我国重视教育的举措有(　　) ①恢复中断十年的高考制度 ②实施“教育革命” ③提出“科教兴国”战略 ④“三个面向”的教育指导方针 ①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 【解析】选A。“教育革命”是“文化大革命”时期“左”倾思想影响下的产物，其结果削弱了教育的地位，故排除②；①③④符合题意要求，故选A。 8.(2015·北京高二检测世纪年代以来党和政府把教育事业摆在优先发展的地位表现在(　　) 开展识字教育 恢复高考制度 通过《义务教育法》 实施“科教兴国”战略 【拓展延伸】“科教兴国”战略提出的内容和意义 (1)内容：大力发展科技和教育事业是国家兴旺发达的主要动力，把教育摆在优先发展的战略地位。 (2)意义：科学技术是第一生产力，科技的发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力；我国政府实施“科教兴国”战略，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定；有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。 二、非选择题(18分 9.阅读下列材料回答相关问题。 ——《百年接力留学潮》 材料二　从1979年到2000年，仅由中国教育部门派出的留学生就达45.77万人，分布在100多个国家和地区。其中美国20万、日本5.5万、加拿大3.8万、英国3.65万、德国2.6万、澳大利亚1.78万、法国1.63万、俄罗斯1.18万。此外，还有大批青年通过亲友和其他渠道出国留学，未包括在教育部门的统计数据之内。 材料三　据统计：中国工程院于1994年成立，首批院士96人，其中留学专家46名，占48%。1999年8月中共中央、国务院、中央军委表彰为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家并授予“两弹一星功勋奖章”，23名受奖者中21名是归国学者。 ——《百年接力留学潮》 (1)20世纪年代和世纪年代末以来我国先后两次大规模组织留学教育形成了中国近代以来第代和第代留学教育的高潮。阅读材料一和材料二结合不同时期的社会状况扼要分析出现以上留学高潮的原因。分 (2)比较材料一和材料二说明上述两个时期留学主要目的地之不同及其主要原因。分 (3)结合材料三和有关史实评价留学教育对我国现代化建设产生的影响。分 【解析】本题以中国不同时期留学生情况为主线展开，注意其出现的原因、影响等，要结合不同时期中国社会的不同情况加以分析。 答案：(1)新中国成立后，我国经济科技落后，恢复经济和进行工业化建设急需大量人才。十一届三中全会后，我国坚持以经济建设为中心，实行改革开放；教育被摆到了优先发展的战略地位。 (2)新中国成立之初，主要以苏联、东欧国家为主。 原因：西方国家对中国实行敌视政策；中国和苏联、东欧国家同属社会主义阵营；我国实行“一边倒”的外交政策。 70年代末以来，主要以西方国家为主。 原因：西方国家在经济科技方面居世界领先地位；中国与西方国家的关系显著改善；中国实行全方位对外开放的政策。 (3)留学教育为现代化建设培养了大量人才