2017-2018学年高中历史 专题五 现代中国的文化与科技 5.2 人民教育事业的发展课堂达标 人民版必修3.docVIP

2017-2018学年高中历史 专题五 现代中国的文化与科技 5.2 人民教育事业的发展课堂达标 人民版必修3 1.《中国人民政治协商会议共同纲领》规定中华人民共和国的文化教育为新民主主义的即民族的、科学的、大众的文化教育由此形成了新的教育面貌。下列可以说明新中国“形成了新的教育面貌”的是　　　 A.毛泽东号召知识青年“上山下乡”接受再教育 邓小平关于教育要实现“三个面向”的指示 开展扫盲和工农识字教育 提出“科教兴国”战略 2.(2016·郑州高二检测新中国成立初期确立“教育要为国家建设服务学校要向广大工农开门大力提高人民的文化水平”的方针。这说明当时的教育方针主要是　　　 A.全面教育现代教育人民教育义务教育 【 有位老人曾经写过这样一首打油诗“文化好比万宝山各样科学在上边要想上山去取宝首先要过扫盲关。”这里说明新中国成立初期　　　 ①实行了向工农及其子女开放的教育方针 ②工农业余学校、文化补习学校大量开办 ③推行和倡导“两种教育制度” ④社会主义国民教育体系已经初步形成 ①③ B.①③④ C.②③④ D.①② 【解析】选D。新中国成立初期是指1949年至1952年,这一时期我国教育事业的主要方针就是①中的叙述,主要措施有开展扫盲和工农识字教育,开办工农业余学校,开设干部文化补习学校等。③发生在20世纪50年代中期,目的是避免教育脱离生产实际,这与题干关系不大。④发生在20世纪60年代中期。故选D。 3.(2016·遂宁高二检测中国教育事业初步形成比较完整的教育体系的是在　　　 A.新中国成立初期“文化大革命”前夕 “文化大革命”期间改革开放后 【 关于刘少奇倡导的“两种教育制度”的表述不正确的是　　　 A.它是指全日制和半工半读两种学校教育制度 为发展职业技术教育提供了经验 半工半读的学校教育制度不利于教育的普及 为改变教育脱离生产实际提供了经验 4.(2016·厦门高二检测“满怀豪情下农村毛主席的话儿记在心。战天斗地干革命永做革命接班人”。这首诗写作的背景是　　　 A.红卫兵大串联运动　　人民公社化运动 知识青年上山下乡运动　　恢复高考 5.(2016·北京高二检测年月国务院发出了恢复高考的文件。学生报考资格的政治审查主要看本人表现破除唯“成分论”。这则材料的历史背景是　　　 A.平反昭雪工作已在全国展开 “文化大革命”的动荡局面结束 停止以阶级斗争为纲的路线 真理标准问题的大讨论开始 【 1977年月中国各大媒体公布了恢复高考的消息。与过去的惯例不同年的高考不是在夏天而是在冬天举行的中国五百七十万考生走进了曾被关闭了十余年的高考考场。下列对此次高考的评价符合史实的是　　　 A.说明国家政治路线实现中心转移 体现了对知识和人才的渴望与尊重 反映教育界已经实现了拨乱反正 国家教育领域带有浓厚的右倾遗风 6.新中国教育发展的轨迹是　　　 A.开基创业→出现偏差→进行调整→严重破坏→健康发展 开基创业→进行调整→出现偏差→严重破坏→健康发展 开基创业→出现偏差→严重破坏→全面整顿→健康发展 开基创业→健康发展→出现偏差→严重破坏→进行调整 7.(2016·北京学业水平测试世纪年代以来党和政府把教育事业摆在优先发展的地位表现在　　　 A.开展识字教育 制定《义务教育法》 恢复高考制度 提出“科教兴国”战略 【 “985工程”是年中国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的建设工程。国家启动这一工程具体是为了　　　 A.落实过渡时期总路线 贯彻“双百”方针 实施“科教兴国”战略 实现“十二五”规划 8.阅读下列材料回答问题。 　　1978年的春天来得更早。1978年3月召开了全国科学大会,邓小平在会上宣布中共中央的观点:科学技术是生产力。 ——《改革开放20年之科教篇》 材料二　邓小平同志在总结“文化大革命”和十年改革开放的历史经验教训时指出:“没有人才不行,没有知识不行。‘文化大革命’的一个大错误是耽误了十年人才的培养。现在要抓紧发展教育事业。” 　　他还说“不抓科学、教育,四个现代化就没有希望,就成为一句空话”,“科学技术人才的培养,基础在教育”。 (1)从材料一中你可以获取哪些历史信息你如何看待“科学技术是生产力”这一论断 (2)结合材料二和所学知识指出改革开放以后邓小平提出的教育思想和指导方针。 答案:(1)高考制度的恢复,带来很大的社会反响;中央进一步认识到了科技的重要性。 “科学技术是生产力”这一论断,反映了科技发展和社会发展的基本特点,是对科学技术在当代生产力和社会发展中的变革作用的理论概括。 (2)提出确立教育优先发展的战略地位的思想;提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的教育改革指导方针;提出“科教兴国”的发展战略。 【拓展延伸】毛泽东的教育指导方针和邓小平的教育