2017秋八年级语文上册第二单元五清塘荷韵课件长春版20170926232.pptVIP

季 荷 色浓瓣多 燕园及其他荷 浅红瓣少 对比 突出门前池塘荷花旺盛的生命力。（生命的勃发） 七绝.季荷 古稀有泪暖寒霜， 耄耋无忧笑残阳。 谁言秋风唯败菊， 夕照季荷胜春光。 赏 荷 9.夏日 荷瓣下落 10.月夜 小猫戏月 正面描写 邻居盛赞 11.白天 侧面烘托荷花的美 以 动 衬 静 作者情感：喜爱、沉醉 阅读9-11段，思考写了那些事？ 风乍起，一片莲瓣坠入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。……像”池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？ * 描写莲花的词语，成语： 皎洁无瑕 亭亭玉立 玉洁冰清 风姿绰约 莲开并蒂 （通常一枝荷梗只开一朵莲花，并蒂而开两朵莲花是相当罕见而珍贵的。故作为祝人好事成双或夫妻恩爱的吉祥语。） 口吐莲花 （指口齿伶俐，形容人口才好） 出水芙蓉 （刚开的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然美女。） 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白 荷花美而不艳，具有一种超凡脱俗的天然美。故“清水出芙蓉，天然去雕饰”指真正的美是没有太多修饰的。 引申至作品中，指那些摆脱了堆砌的辞藻、无谓的修饰、清新自然的真正的艺术精品。 清塘荷韵 季羡林 季羡林： 作者简介 季羡林: 1911 -2009 ,山东临清县人 。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。1934年毕业于清华大学,1935年留学德国。这个时期，他大量阅读有关梵文、巴利文和吐火罗文等书籍，对当时世界上梵文、巴利文和佛教研究的情况，心中有了大致的轮廓。他主修印度学，获得哲学博士学位，并留校进行研究工作。1946年回国后任北京大学教授、曾任北大副校长、中科院院士。 季羡林先生学贯中西、享誉中外、德高望重，是名副其实的学术巨擘、国学大师，被誉为 “国宝”。大师在自传中写道：“我这一生是翻译与创作并举，语言、历史与文艺理论齐抓，对比较文学、民间文学等等也有浓厚的兴趣，是一个典型的地地道道的杂家。”他还多次公开表示拒绝“国学大师”“国宝”等称号。 文革十年 1966年至1977年，这段日子让季羡林回想起来，宛如做了一场噩梦。在这十年内，季羡林除了开会，被“打倒”，被关进牛棚，被批斗，被痛打之外，根本没有时间和心情搞学术研究。到了后期，他被分配到东语系的办公楼和学生宿舍去看守门房，收发信件和报纸，传送电话。“我作为一个不可接触者，枯坐门房中，有时候忙，有时候又闲得无聊。让珍贵的光阴白白地流逝，我实在不甘心，挖空心思，想找一点事干。想来想去，最后想出了一个好主意：翻译印度古代两大史诗之一的《罗摩衍那》。” 脍炙人口（kuài zhì） 睥睨（pì nì） 接踵而至（zhǒng） 旮旮旯旯(gā lá ）旖旎（yǐ nǐ） 翘盼(qiáo ) 淤泥 （ yū） 耄耋 (mào dié） 词语积累—— 观书有感朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来 。 半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘，不停地闪耀晃动，充满生机和活力。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 ——（北宋）周敦颐 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （南宋）杨万里《小池》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——（宋）杨万里 晓出净慈寺送林子方 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ——南朝王籍《入若耶溪》 池花对影落，沙鸟带声飞。(池塘的花对着水里的影子落下，沙滩的鸟飞起带着翅膀挥动的声音 ） ★★★引用古诗词的作用： 增加文章的信息/文化含量，增添文学性。 提升文化品位。 灼灼荷花瑞，亭亭出水中。 隋·杜公瞻 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开 唐-王昌龄 古诗积累—— 江南可采莲，莲叶何田田。  ——采莲曲 （汉乐府） 采莲南塘秋,莲花过人头。 低头弄莲子,莲子青如水。 ——西洲曲（