高中地理 第一章 环境与环境问题 1.3 解决环境问题的基本思想教学设计 新人教版选修6.docVIP

解决环境问题的基本思想 课时安排：1课时 教学目的： 1．在与传统环境观及其实践的比较中明确新环境观的基本观点，并进行“正确认识见诸行动”的教育，以促成环境观发展的新水平。 2．在新环境观基础上建立可持续发展观。 教学重难点： 树立可持续发展观。 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：比较法、图示分析法、图示法等 早在春秋战国时期，我国就有封山育林、定期开禁、保护生育期的鸟兽鱼鳖，使自然资源休养生息，以保永续利用的主张和法令。如：(以下资料可制作成投影片或利用多媒体技术将其放给学生，并解释、翻译，让学生了解早在2000多年前的春秋战国时期，我国已经有了可持续发展的思想萌芽和一些实践行动) 多媒体放映： 由此可见，在我国的春秋战国时期就有保护正在怀孕和产卵的鸟兽鱼鳖以“永续利用”的思想和封山育林定期开禁的法令。春秋时的管仲(管子)，就从发展经济、富国强兵的目标出发，十分注意保护山林川泽及其生物资源，反对过度采伐。战国时的荀子也把自然资源的保护视作治国安邦之策，特别注重遵从生态学的季节规律，重视自然资源的持续保存和永续利用，北魏时的贾思勰(《齐民要术》语)，也明确地提出了因地制宜的思想。1975年湖北云梦睡虎地11号秦墓中发掘出1100多枚竹简，其中的《田律》清晰地体现了可持续发展的思想，这是中国和世界最早的环境法律之一。“与天地相参”“天人合一”可以说是我国古代生态意识的目标和理想，这对于当今理解人与自然的关系仍然有极大的启发意义。 2．可持续发展的概念和内涵 ⑴概念　可持续发展就是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合概念。 ⑵内涵 ①要发展，要满足人类发展的需求； ②不能损害自然界支持当代人和后代人的生存能力，这就是可持续。 ⑶基本思想 ①鼓励经济增长； ②要保证资源的可持续利用和良好的生态环境； ③谋求社会的全面进步。 3.中国的可持续发展——《中国21世纪议程》 投影： 思考 1．据你所知，近年来家乡有哪些建设项目?哪些已经完成，哪些正在进行? 点拨：安排学生课堂快速阅读，并点明保护环境，推行可持续发展战略，不仅是世界进步的潮流，而且是我国的基本国策。 2．用可持续发展观念，评价这些建设项目哪些是合理的；哪些不尽合理，提出改进意见；哪些是不合理的，应该停建。 　　　点拨：此项活动需要充分让学生讨论，发挥学生的主人翁精神，大胆发表自己的见解，最后老师总结归纳，及时对学生的观点给予正确的评价，形成正确的发展观。 板书设计 解决环境问题的基本 一、一种新的环境观 1．环境观的概念： 2．两种不同的环境观 二、树立可持续的发展观 1.可持续发展的思想在中国源远流长 2．可持续发展的概念和内涵 ⑴概念　 ⑵内涵 ⑶基本思想 3.中国的可持续发展——《中国21世纪议程》  2 我国在可持续发展领域所制订的方案和进行的重大项目 ①指导中国环境与发展的纲领性文件——《中国环境与发展十大对策》； ②关于环境保护战略的政策性文件——《中国环境保护战略》； ③履行《蒙特利尔议定书》的具体方案——《中国逐步淘汰破坏臭氧层物质的国家方案》； ④全国环境保护千年纲要——《中国环境保护行动计划》； ⑤国家级实施可持续发展的战略框架——《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》； ⑥履行《生物多样性公约》的行动计划——《中国生物多样性保护行动方案》； ⑦国家控制温室气体排放的研究——中国：温室气体排放控制问题与对策； ⑧专门领域实施可持续发展的纲领——《中国环境保护21世纪议程》、《中国林女21世纪议程》、《中国海洋21世纪议程》； ⑨环境保护工作的纲领性文件——《国家环境保护“九五”计划和2010年远景目标》； ⑩“九五”期间在可持续发展领域实施的两项重大举措——“全国主要污染物排放总量控制计划”和“中国跨世纪绿色工程规划”。 春三月，山林不登斧斤以成草木之长，川泽不入网罟以成鱼进之长。 ——《逸周书·大禹篇》 竭泽而渔，岂不得鱼，而明年元鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年元兽。 ——《吕氏春秋·首时》 故知足不辱，知止不殆，可以长久。 ——《道德经》第四十四章 草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也；鼋鼍鱼鳖孕别之时，罔罟毒药不入川泽，不夭其生，不绝其长也；春耕、夏耪、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也；于池渊沼川泽，谨其时禁，故鱼鳖优多而百姓有余用也；斩伐养长不失其时，故山林不童而百姓有余材也。 ——《荀子·王制篇》 图1．10 我国古代的可持续发展思想