外科学总论教学大纲摘要.docVIP

《》课程教学大纲 课程编号:英文名称：forensic sursery课程: 必修课 总 学 时： 讲课学时： 实学时：学　　分：适用对象: 先修课程：一、课程性质、目的和任务 二、教学基本要求 该课程的教学要充分利用多媒体等现代教育技术手段。在具体的教学中，我们根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲授与自学相结合、灌输与启发相结合、讲解与提问相结合、讨论和发言相结合， 三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容 第二章 无菌术 【目的要求】 1、树立无菌观念。 2、了解常用的灭菌法和消毒法（抗菌法）。 3、掌握洗手、穿无菌手术衣和戴手套的方法。 4、学会手术区的消毒和辅无菌巾。 5、掌握手术进行中的无菌原则。 6、了解手术室的建立和管理要求。 【教学内容】 无菌术的要领和组成，灭菌法和消毒法，高压蒸气灭菌法，煮沸灭菌法，炎烧法，药液浸泡消毒法，甲醛蒸气熏蒸法，手术人员术前的一般准备：手臂消毒（肥皂刷手法、紧急手术简易洗手法），穿无菌手术衣和戴手套的方法。手术区的准备：消毒范围，使用药物，注意事项及铺巾方法。无菌操作的规则和意义，手术室建立的基本条件和管理的基本要求。 【教学方法】 1、重点要求：无菌术的概念和组成，手术人员和手术区的准备。无菌操作规则。 2、在外科总论实验室学会洗手、戴手套、穿无菌手术衣及手术野的消毒原则和方法。 第三章 外科病人的体液失调 【目的要求】 1、复习体液、酸碱平衡的基本理论。 2、熟悉各型缺水、低血钾症和高血钾症的病理，生理、临床表现、诊断和防治方法。 3、熟悉代谢性酸中毒和代谢性碱中毒的病理，生理，临床表现，诊断和治疗方法。 4、掌握水电解质代谢和酸碱平衡失调的防治原则及综合防治方法。 【教学内容】 水、电解质代谢和酸碱平衡的概念。体液平衡的调节和酸碱平衡的维持。缺水的类型（等渗性、低渗性、高渗性），各型缺水、缺钠的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗。低血钾症的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗。酸碱平衡失调的类型：代谢性酸中毒、代谢性碱中毒、呼吸性酸中毒和呼吸性碱中毒。各型酸碱平衡失调的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗。水电解质代谢和酸碱平衡失调的防治原则、具体方法、水、电解质、热卡平衡的内在联系。 【教学方法】 1、重点要求：各型缺水的病因、病理生理、临床表现、诊断和防治方法，低血钾症和高血钾症的诊断和治疗，代谢性酸中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。 2、自学复习体液平衡、酸碱平衡的正常调节。 第四章 输血 【目的要求】 1、掌握输血的适应症和熟悉输血的途径。 2、熟悉输血的并发症及其防治。 3、了解自体输血的作用和目的。 4、了解血液制品和血浆增量剂的用途。 【教学内容】 输血的适应症和途径，输血的并发症及其临床表现和治疗方法，成分输血、自体输血的种类及其应用方法，血液成分制品和血浆增量剂的作用。 第五章 外科休克 【目的要求】 1、复习休克的病理生理和微循环的变化。 2、了解休克的分类。 3、熟悉休克的临床表现，如何判断休克的发生、发展和预防要点，特别是低血容量性休克和感染性休克。 4、掌握抗休克的一般急救措施、治疗要点，掌握护休克时的观察指标，特别是补液量的估计，血管活性药物的应用。 【教学内容】 休克的分类及其病因，各类型休克病理改变的共同点。休克病人的临床表现，诊断依据（包括病人的症状体征和实验室检查），抗休克治疗的原则及综合措施（包括一般急救措施，去除病因、补充血容量，纠正酸碱平衡失调，血管活性药物的使用原则，改善心功能和微循环、皮质类固醇及其他药物的应用），休克病人作动态观察（包括特殊监测）的必要性和临床意义，休克的预防要点。 【教学方法】 1、重点要求：休克的病理生理与微循环变化，休克的诊断。抢救休克的综合措施、补充血容量的方法，消除病因，纠正酸中毒，改善心肺功能，应用血管收缩剂和扩张剂适应症及其注意点，以及其他治疗方法。 2、大课讲授：外科休克主要是低血容量性和感染性两种，着重介绍两类休克在治疗上的异同点。 第六章 多器官功能障碍综合征 【目的要求】 1、掌握急性肾衰竭的概念、病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗原则。 2、掌握急性呼吸窘迫综合征的概念、病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗原则。 3、熟悉应激性溃疡、急性肝衰竭的发病基础、临床表现和治疗原则。 4、了解多器官功能障碍综合征的概念、临床表现及诊断注意事项、治疗原则。 【教学内容】 1、急性肾衰竭的主要病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗原则。 2、急性呼吸窘迫综合征的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗原则。 3、应激性溃疡、急性肝衰竭的临床表现和治疗原则。 第七章 麻醉 【目的要求】 1、