Unit 2 Shopping Lesson 2 How much are they 教学设计2.docVIP

Unit 2 Shopping Lesson 2 How much are they？ 教学设计 一、教学目标设计 （一）知识与技能目标： 1、能用正确的语音语调读出本单元的小故事。 2、能熟练的用How much is it? and How much are they? 询问并回答物品的价钱。 3、能够掌握以下单词: robot, kite, doll, toy train, 11 to 20. (二) 情感态度与价值观： 1、通过本节复习课，让学生对礼貌用语加以重视并能使用。如： Please, Thank you! 2、在情景教学中，让学生敢于并能乐于张口说英语。增强学习兴趣。 二、教学重难点 词汇：数字11到20, robot, kite, toy train, doll, boat. 句型：How much is it? It’s …..yuan. How much are they? They are…. yuan. 三、教学方式和手段? 本节课采用任务型教学法、情景教学法、合作学习、实践与操练。 四、教学准备 Pictures?of?new?words. Real?articles, etc.? 五、教学过程 （一）Get Ready 1.?数字游戏? 告诉学生做一个数字游戏。教师说数字，学生用手势来表示相应的数字；然后教师用手势表达数字，让学生说出相应的数字。做手势时可以一只手表示个位数，另一只手表示十位数。? 2.?猜价格 （1）?拿出玩具卡片，让学生说一说名称。? （2）?教师用PPT呈现一个玩具小汽车，让学生猜价格。可以给定一个范围，如1-20元，学生没有猜中的时候，教师可以说明学生的答案过高还是过低，然后再让学生猜。? （二）Listen?and?Read? 1.?导入故事? （1）?利用插图复习故事（I）的主要内容。问学生是否还记得Ken,?Ann和Mocky 在市场看了哪些玩具，价格分别是多少。? （2）?出示故事（I）中第一幅图，引导学生注意服装摊旁边的小偷，让学生猜一猜小偷偷了谁的东西，谁能抓住小偷等。??? T:?Who?is?this?man?? ?? T:?He?is?a?thief.?Can?they?catch?him?? 2.?学习故事? （1）?教师播放故事（II）动画，让学生说说谁抓了小偷。??? T:?Who?catches?him?? （2）?播放动画，在图7暂停。让学生看动画，指一指图中的墨镜，并说一说价 格。教师呈现数字30，示范朗读。? （3）?呈现插图8，让学生先看Mocky，说一说对Mocky这样装扮的感觉。然后 让学生注意小偷在偷什么。? ??T:?Look?at?Mocky.?How?does?he?look??Is?he?cool/funny???? T:?Look?at?the?thief.?He?is?stealing?money.? （4）?播放图9、图10的动画，让学生模仿Mocky是怎样抓住小偷的。? （5）?教师播放故事动画，让学生认真看，并说一说Mocky有哪些值得学习的地 方，通过讨论渗透机智、勇敢品质的培养。? （6）?与学生一起回顾故事主要内容。将主要情节的插图贴在黑板上，带领学生 回顾墨镜的价格，并模仿表演Mocky抓小偷的情节。? 3.?模仿表演? （1）?让学生看连环画，独立阅读故事内容。? （2）?播放录音，让学生跟读人物对话。? （3）?放录音，让学生模仿喜欢的角色，为人物配音。? （4）?把学生分成小组，让学生在小组中选择喜欢的角色朗读或表演。? （三）Talk?Together? 1.?呈现情节? 呈现Talk?Together的插图，问学生这两个男孩在哪里，猜一猜他们想买什么玩具。? T:?Where?are?the?boys??What?toys?do?they?want?to?buy?? 2.?学习对话? （1）?让学生看男孩手里的玩具，说一说玩具价格是多少。? （2）?播放对话录音或动画，让学生听对话。教师呈现数字50，示范朗读。? （3）?让学生看一看柜台里还有什么玩具，猜一猜每个玩具的价格。教师呈现其他数字，示范朗读，让学生跟读。? 3.?练习运用? （1）?呈现数字和相应的单词，教师指单词让学生朗读。? （2）?把学生分成小组，分别扮演男孩和售货员。先让扮演售货员的学生确定玩 具的价格，然后表演对话。可以让学生每次买两到三个玩具。? （3）?叫一两组学生演示选购玩具的过程和对话。? （四）Let’s?Sing? （1）?教师呈现图片，让学生说一说插图中是什么玩具，数一数共有几个。? （2）?告诉学生接下来学习的歌曲名字就叫Twenty?Lit