Unit 2 What time is it Part B 教案3.docVIP

Unit2 What time is it? Part B 教案 一、 说教材 、教学目标 1）能够听、说、认、读三会生词和词组。 2) 能理解有关询问时间的句子：It’ time to do…学习并掌握get upgo to school, go home, go to bed等词组. 3) 引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学校交际能力以及综合语言运用能力。 3、教学重、难点 能理解有关询问时间的句子：It’time to do…学习并掌握get upgo to school, go home, go to bed等词组. （2）、引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。 二、说教法、学法 1) 针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了实物直观法、情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。 2) 在practice这个环节中，我则会出示一些动作，如果生能够准确、大声说出命令的语组.我将会给他们一个“very good, great, wonderful ”等标志的小贴纸，采用竞争的方式，学生这样则会情绪高涨，学习的兴趣将会迈入一个高阶段。 3) 小组活动、分组比赛法 按学生的座位，把学生分成六个大组，课堂活动均以组活动为主要形式。 ?例如，利用动作及图片，在小组内交流、讨论、表演，之后老师发出命令，让他们比比看看哪组说的又快又准。这样既培养了他们的动手实践能力又考察了他们的知识，以及增强了他们的集体荣誉感，有些有可能会邀请老师一起参加，真是所谓其乐融融。 三、说教学过程 Step1 Warm-up 1、用手语复习数字，说时间。 2、运用lunchEnglish class, music class, breakfast, dinner, P. E. class等词或短语复习句型It’s time for...（PPT呈现） 设计理念：手语复习数字，用相关词或短语复习已学句型，为新知铺路，由易到难，逐步推进，促使学生尽快进入学习氛围。 Step2 Presentation 1、简笔画出示：6：30，学说six thirtyIt’s six thirty. 2、同法学习7：05，4：35，9：00. 3、整体认读：It’s... 4、图片出示get up，学说get up，It’s time to get up. 5、同法学习go to school , go home , go to bed. 6、整体认读：It’s time to... 7、听录音体会理解。 8、Let’s （P/）（PPT呈现）。 设计理念：充分利用简笔画、图片、卡片、录音等直观手段创设情境，开展教学活动，易于学生感知、理解知识。 Step3 Practice 1、学生分左右两半部分交叉学说It’s ...It’s time to... 2、出示Mike 和Wu Yifan的作息时间表，小组讨论并操练本课句型（PPT呈现）。 3、做句型转换相关口语练习。 设计理念：多种训练方式并举，更好地巩固所学知识，真正达到“学以致用”的目的。 Step4 Extension 1、说说与时间有关的谚语。 2、做本课时的活动手册配套练习。 3、和爸爸妈妈一起制作一个时间作息表，并用英语交流。 设计理念：对学生进行能力培养和德育教育。 四、板书设计： 短语：get up go to school go home go to bed 句子：It’s… It’s time to… 设计理念：为了突出重点、加深学生印象我将图片与短语展示在黑板上。