Unit 4 Lesson1 This is my Family 教案2 .docVIP

Unit 4 Lesson1 This is my Family 教案2 一、教学目标 1．能够指认、说明自己的亲属：uncle，aunt，sister，brother. 2．能够运用句型Thats my sister, Kate.介绍自己的兄弟姐妹； 3．能在插图、录音的帮助下理解并正确朗读故事。 二、1.理解并朗读故事。 2.运用家庭成员的词汇uncle，aunt，sister，brother，cousin。 3.运用Thats me.介绍自己。 、、Step 1 Warm up 1. 师生一起边唱 A B C D E F G, Father mother and me, C D E F G A B, Sing and dance under the tree. 2. 日常口语对话 Hello, how are you? How old are you? Where are you from? Nice to meet you. Step 2 Presentation 1. 口语对话结束之后，教师在黑板上粘贴“全家福”， 教师指着图介绍This is my dad /mum/sister … Ss: 学生介绍全家福。 This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother … 游戏：对号入座 教师出示单词卡片，如father(dad)，学生迅速找到相应的照片，请动作最快的学生上台将照片贴在正确的位置上，并大声说出：I’m …This is my dad.表达能力较强的学生还可以在教师的帮助下做进一步介绍，如：He’s from China. He’s a teacher. 2. 句型Who’s this boy/girl?及回答 教师注意this的发音,让学生感受this 和that的区别。 T : (引用旧句型)Who’s that woman? Ss: She’s my mother. T: Who’s that man? Ss: He’s my father. （引出新句型,感知的this and that的区别） T: Who’s this boy? （注意问句的语音语调） Ss: He’s my brother. T: Who’s this girl? Ss: She’s my sister. 学生跟读Who’s this boy/girl? 之后，男女生互问互答，展示成果。 3. 句型Come on ! Let’s watch TV. 教师在图片外框用粉笔描绘出的TV框架 T: Come on! （手势）Boys and girls. Let’s watch TV.（做出电视的样子）　 学生明白其意，教师注意watch的发音。 Ss: Good! Great! Wonderful! （重点指导Great!） Step 3 Practice 游戏1：认读练习： 让学生分小组认读family tree上的单词，读对的最多的小组为优胜组。 游戏2：猜猜他是谁？ 让学生在黑板上，画出任意一个人物（家庭成员或是朋友）教师提醒学生画出人物最突出特点。玩Let’s practice中的游戏,教师指着画中的人物问：Is she /he your mom/ dad/brother/ sister…? 反复问几次，提醒学生用 yes, no做简单回答。注意brother, sister这两个单词的发音。 ?Example: Ss: Who’s that girl? S: Guess! Ss: Is she your sister? S: No, she’s my mom.? 播放录音磁带，要求学生听录音，看挂图，了解对话部分内容。 Homework 练习本单元新学的对话