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Unit 5 At School Lesson 1 What subjects do you have 教学设计 一Teaching?aims?? 学生通过、感悟、理解、能够读出表示科目的单词，并能用“This?is?our?teacher.”做介绍? 二Teaching?emphasis? ? Read?the?new?words? 三?Teaching?difficulty?? Say?the?sentences?? 四Teaching?process （一）Get?Ready? 唱一唱? （1）?全班学生复习、演出第四单元的歌曲We?are?cooking.? （2）?问学生他们现在正在学的是哪个学科。鼓励学生说出English，再让学生 说一说还有哪些学科。学生可能会用汉语表达，教师根据学生回答，呈现English, Chinese,?math,?P.E.等教学卡片。? T: What?are?you?studying?now??Are?you?studying?English? ?T:?What?other?subjects?do?you?have? （二）?Listen?and?Read ?1．导入故事? 出示故事中第一幅图，让学生看图猜一猜Mocky为什么跟Ken和Ann一起到学校里来了。? 2．学习故事? （1）?完整播放故事动画，让学生说一说Mocky去了谁的学校以及Mocky今天来 学校的原因。? T:?Whose?school?is?it?? T:?Why?does?Mocky?come?to?school?today?? （2）?可以用汉语解释School?Open?Day是学校开放日，问学生是否有开放日或 类似的活动。? （3）?提出问题，让学生推测Ken,?Ann和Wang?Li的学校有哪些课程。完整播 放动画，让学生一起说一说，教师把相应的卡片贴在黑板上。? （4）?问学生是否记得Wang?Li和Mocky喜欢什么课，先让学生凭记忆说一说， 然后播放动画，结合学生的回答，把相应学科的卡片和人物面具贴在黑板上。? （5）?最后问学生Mocky喜欢上什么课，今天谁有体育课，以及体育老师是谁。 可以让学生独立阅读故事，找一找相关信息。? （6）?结合学生回答的内容，教师在黑板上以插图5中的形式呈现相关内容。? 3．模仿表演? （1）?播放故事录音，学生指读故事中文字，跟读对话。? （2）?播放录音，学生分组扮演、跟读故事人物对话。? （3）?学生分角色朗读故事。? （4）?结合故事的情节和内容，进行判读正误练习。教师说内容，学生根据故事 做判读。 （5）?让学生说一说今天有哪些课，也可以提问学生喜欢什么学科。 ?T:?What?subjects?do?you?like??What?subjects?do?you?have?today?? （三）Learn?to?Say? 1.?呈现情景? （1）?结合学生对上一个问题的回答，呈现故事插图5，引导学生猜一猜Ken和 Ann今天有哪些课。? T：Who?are?they(the?teachers)??What?subjects?do?Ann?and?Ken?have?today?? （2）?呈现Learn?to?Say的插图，让学生看插图回答刚才的问题。? 2.?学习词汇? （1）?播放录音，结合录音呈现Ken和Ann今天的四个科目的教学卡片。教师示范朗读，学生跟读。? （2）?将对话场景改为Mocky询问Wang?Li今天有哪些课。让学生扮演Wang?Li， 教师根据学生的回答，排出课程，呈现其他的科目名称。? （3）?把学科的教学卡片贴在黑板上，放录音，学生跟读。? （4）?教师朗读，学生指卡片跟读。? 3.?练习运用? （1）?假设今天是学校开放日，选四个学科贴在黑板上作为课表，让学生介绍今 天有哪些课。? （2）?让学生自己选排课程，分成小组，问一问、说一说。 （四）?Listen?and?Number? （1）?告诉学生接下来听介绍几位教师的录音，先让学生看插图，猜一猜他们分 别是哪些学科的教师。? （2）?播放录音，先让学生完整听一遍，核对刚才的预测是否正确。? （3）?再次播放录音，让学生根据录音顺序，给插图标上序号。? （4）?播放录音，教师重复，让学生说出每幅图分别是什么教师，全班一起核对完成情况。