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第五单元单元备课 一、单元教学分析 （一）、教学内容 信息传递改变着我们的生活： 1古人传递信息的故事 2因特网将世界连成一家 3神奇的电脑魔术师 4网上呼救 5把握自己 利用信息，写简单的研究报告： 1奇怪的东南风 2关于李姓的历史和现状的研究报告 （二）、教学目标： 　　1、知识目标：了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 2、思维情感目标：初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 认识24个生字。 （三）、教学重、难点 　　1．重点：体会信息在人们生活、工作和学习中的作用。 　　2．难点：学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 （四）、突破措施： 1、通过多种途径搜集资料。 2、开展调查。 3、通过讨论或辩论。 4、选择感兴趣的话题。 （五）、课时进度安排 制定和交流活动计划：1课时。 活动过程：8课时 结束：1课时　　　　　　 （六）、单元训练主题： 本组教材通过综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用。学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 二、单元基本功训练重点： （一）、 活动：信息传递改变着我们的生活 综合性实践： 作调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息，根据记录作分析。 （二）、 活动：利用信息，写简单的研究报告 综合性实践： 选择自己感兴趣的话题，写一篇研究报告。 第五单元备课 综合性学习：走进信息世界 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时学习目标 浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。一、揭示主题，激发兴趣　　1.师生共同回忆四年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。　　　（1）历数开展过的活动。　　　（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。　　　（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。　　2.揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。　　　（1）说说对“信息世界”的了解。　　　（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。　　　　教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。二、浏览教材，交流感受　　1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。　　2.交流浏览教材后的感受。　　 （1）浏览了教材，你知道了一些什么？　　 （2）你产生了哪些困惑或疑问？　　 （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？　　 教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。三、分组讨论，制定计划　　1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。　　　（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。　　　（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？　　2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。　　3.分组制定本次综合性学习的活动计划。　　　（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？　　　（2）组内达成共识，填写活动计划表。　　　　　___________小组：“走进信息世界”活动计划　　　　　小组成员：__________________________________ 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、交流计划，取长补短　　1.分组交流各自的活动计划，要求：　　　（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；　　　（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。　　2.分组修改各自的活动计划。　　　（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。　　　（2）修改小组活动计划。　　3.公布活动计划。　　　　可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。 板书： 综合性学习：走进信息世界 制定计划 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时　学习目标:　　1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一