《2 提公因式法》教案4.docVIP

《2 提公因式法》教案 第1课时 教学目标 1、在具体情境中认识公因式. 2、通过对具体问题的分析及逆用分配律，理解提取公因式法并能熟练地运用提取公因式法分解因式. 教学重难点 重点：掌握公因式的概念，会使用提取公因式法进行因式分解，理解添括号法则. 难点：正确地找出公因式. 教学过程 一、学前准备 一块菜园由两个长方形组成，这些长方形的长分别是3.8m，6.2m，宽都是3.7m，如何计算这块菜园的面积呢？ 列式：3.7×3.8+3.7×6.2，有简便算法吗？ 二、师生探究，合作交流 观察多项式：ma+mb+mc. 各项都含有一个公共的因式m，我们把因式m叫做这个多项式各项的_______. 练习：指出下列各多项式中各项的公因式. （1）ax+ay-a；（2）5x2y3-10x2y；（3）24abc-9a2b2；（4）m2n+mn2；（5）x（x-y）2-y（x-y） . 根据分配律，可得m（a+b+c）=ma+mb+mc逆变形，使得到ma+mb+mc的因式分解形式：ma+mb+mc=m（a+b+c），这说明多项式ma+mb+mc各项都含有的公因式可提到括号外面，将多项式ma+mb+mc写成m（a+b+c）的形式，这种分解因式的方法叫做提取公因式法. 定义：一般地，如果一个多项式的各项含有公因式，那么可把该公因式提取出来进行分解的方法叫做提取公因式法. 三、例题学习，运用新知 例1