《2.2 探索直线平行的条件》教案3.docVIP

《2.2 探索直线平行的条件》教案 一、教学目标 （一）教学知识点 1.会判断内错角、同旁内角. 2.直线平行的条件. （二）能力训练要求 1.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力. 2.经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些实际问题. （三）情感与价值观要求 创设情境，激发学生积极参与交流、学习，主动解决问题，鼓励其创造精神，并从中使他们受益. 二、教学重点 两条直线平行的条件：角相等或互补. 三、教学难点 两条直线平行的条件的应用. 四、教学过程 Ⅰ.创设现实情景，引入新课 ［师］上节课我们探讨了直线平行的条件.谁来给大家总结一下：判定两条直线平行的方法. ［生］判定两条直线平行的方法到现在为止有以下三种： ①定义：即：在同一平面内不相交的两条直线是平行线. ②如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行. ③同位角相等，两直线平行. ［师］这位同学总结得很好.大家要会应用这些方法来判定两直线平行.下面来看一个实际例子 小明有一块小画板，他想知道它的上下边缘是否平行，于是他在两个边缘之间画了一条线段AB.（如图2－23所示） 图2－23 小明身边只有一个量角器，他通过测量某些角的大小就能知道这个画板的上下边缘是否平行，你知道他是怎样做的吗？ ［师］大家分组讨论一下. ［生甲］小明只有量角器，所以