《4.3 探索三角形全等的条件》教案7.docVIP

《4.3 探索三角形全等的条件》教案 教学目标： 1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 2、掌握三角形的边边边条件，了解三角形的稳定性； 3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理. 教学重点： 三角形边边边的全等条件. 教学难点： 用三角形“边边边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理. 准备活动： 1、全等三角形的 相等， 相等. 2、如图1，已知△AOC≌△BOD，则∠A=∠B，∠C= ， =∠2，对应边有AC= ， =OB， =OD. 3、如图2，已知△AOC≌△DOB，则∠A=∠D，∠C= ， =∠2，对应边有AC= ，OC= ，AO= . 4、如图3，已知∠B=∠D，∠1=∠2，∠3=∠4， AB=CD，AD=CB，AC=CA.则△ ≌ △ 5、判定两个三角形全等，依定义必须满足( ) (A)三边对应相等 (B)三角对应相等 (C)三边对应相等和三角对应相等 (D)不能确定 教学过程： 一、实验操作 1、画出一个三角形，使它的三个内角分别为40°，60°，80°，把你画的