《中心对称》教案6.docVIP

《中心对称》教案 教学目标 知识与能力目标： 1．了解中心对称、对称中心和对称点的概念． 2．理解中心对称的性质． 3．掌握运用中心对称的性质作图的方法． 数学思考与问题解决： 1．通过对中心对称的性质的探究及运用，初步学会从正反两方面去思考问题的数学思考方法以及类比思想的应用． 2．能用中心对称的性质准确作出已知图形关于某点中心对称的图形． 情感态度： 通过一系列探索活动，培养学生严谨的科学态度和探索的精神；经历数学知识融于生活实际的学习过程，体验数学学习的快乐． 教学重难点 重点： 1．中心对称的概念． 2．中心对称的性质，利用中心对称的性质进行作图． 难点： 1．中心对称与轴对称的区别与联系． 2．利用中心对称的性质准确作图． 教学过程 环节一：师生互动，初探新知 中心对称、对称中心和对称点的概念． 学生活动1： 动手操作课前准备的学具，再独立阅读教材上的相关概念． 像这样，把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图关于这个点对称或中心对称，这个点就叫对称中心，这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点． 在学生独立阅读的基础上，教师引导学生理解这一概念的含义并指导学生在教材中的相关位置做出重点的记号． ①有两个图形，能够完全重合，即形状、大小完全相同． ②方式有限制：将其中一个图形绕某点旋转180°后能够与另一个图形重合． 教师再多媒体演