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《二次根式》教案3 教学内容 1．(a≥0)是一个非负数； 2．()2=a(a≥0)． 教学目标 知识与技能：1、理解(a≥0)是一个非负数和()2=a(a≥0)，并利用它们进行计算和化简． 2、通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出(a≥0)是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出()2=a(a≥0)；最后运用结论严谨解题． 过程与方法：1、在明确()2=a(a≥0)的算理的过程中，感受数学的实用性；2、课堂计算通过小组合作交流，培养学生的合作意识。 情感态度与价值观：通过二次根式的相关计算，进而解决一些实际问题，培养学生解决问题的能力。 教学重难点 1．重点：(a≥0)是一个非负数；()2=a(a≥0)及其运用． 2．难点、：用分类思想的方法导出(a≥0)是一个非负数；用探究的方法导出()2=a(a≥0)． 教学方法：讲解——练习法 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、复习引入 (学生活动)口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 老师点评(略)． 二、探究新知 议一议：(学生分组讨论，提问解答) (a≥0)是一个什么数呢？ 老师点评：根据学生讨论和上面的练习，我们可以得出 (a≥0)是一个非负数． 做一做：根据算术平方根的意义填空： ()2=_______；()2=_______；()2=______；()2=